Hay muchas formas de abordar lo que ha dado en llamarse Unidad Didáctica (UD). Su concepto, y la consideración de la misma como herramienta en el marco de la estrategia de enseñanza y aprendizaje, ha evolucionado con el paso del tiempo. En ello ha influido, igualmente, la visión de los distintos autores y la política […]
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Evaluar para mejorar la educación
Una concepción de la evaluación considerada como toma de decisiones para la comprensión y la mejora de la enseñanza, toma a la misma como instrumento puesto al servicio del proceso de enseñanza-aprendizaje, que se integra y forma parte del quehacer diario en relación al aula y a la escuela. Esta concepción nos remite a una […]
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Intervención didáctica: objetivos, contenidos, competencias, metodología y evaluación
Por intervención educativa se entiende el conjunto de acciones con finalidad, planteadas con miras a conseguir, en un contexto específico, los objetivos educativos socialmente determinados. La intervención educativa incluye, entonces, el conjunto de informaciones previas (fase diagnóstico), el conjunto de acciones de planificación (fase preactiva), de actualización en el contexto (fase interactiva, intervención) y de evaluación de la […]
Un análisis crítico del modelo por competencias en la Universidad
Este es el tema del artículo que publiqué hace unos meses en Paraguay: las competencias en la Universidad. Concretamente en la Revista Academo de la Universidad Americana, en Paraguay. Para leerlo y citarlo aquí lo tienes: Bautista Vallejo, J.M. y López Jara, N.R. (2019). Análisis crítico del modelo basado en competencias en la Universidad. Academo, 6(1), […]
Cómo elaborar una unidad didáctica
La web del profesor Enrique J. Díez es rica en recursos. En ella podemos encontrar mucho material sobre didáctica y organización educativa. Echemos una mirada sobre el diseño de las unidades didácticas. La unidad didáctica se ha definido como “la intervención de todos los elementos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje con una coherencia […]
Las 14 cosas que no funcionan bien en la escuela
Una de las cosas más importantes que puede haber en educación es dar la palabra a los protagonistas. Me gusta hacerlo a menudo y cada vez que tengo oportunidad. En este caso, los que van a ser profesores de Educación Secundaria, en sentido amplio, tomaron la palabra para decir qué es lo que no funciona […]
Éxito académico – Impresionantes habilidades en matemáticas con el Método Kumon
Llegamos al último artículo dedicado al Método Kumon, ciertamente más que un método. Dedicaré más adelante nuevos espacios a este interesante aporte pedagógico, sin duda lo merece. Algunos de ellos vendrán de la mano de la investigación que estamos llevando a cabo investigadores de 4 Universidades españolas en un acuerdo pionero. Puedes leer artículos anteriores más abajo, donde […]
Dificultades para elaborar un Proyecto Educativo Institucional (2 de 2)
Después de la primera entrega sobre las Dificultades para elaborar un Proyecto Educativo Institucional (1 de 2) del pasado lunes 23 de octubre, la pretensión de esta segunda es sencilla: prácticamente no haremos más que enumerar esas dificultades que provienen de los profesores en ejercicio. Ellos son lo que saben de esta cuestión, así las […]
Dificultades para elaborar un Proyecto Educativo Institucional (1 de 2)
Desde los años 80 del pasado siglo, la educación no ha parado de reformarse. Los motivos de estas reformas eran muchos, guiados por razones de tipo pedagógico, pero también político, sociológico, laboral, etc. Hoy, nuevas reformas existen por doquier, con los mismos argumentos pero, además, con uno nuevo: la escuela busca un nuevo sentido. La […]
Ep. 3: ABP – Principios de los proyectos: Orientación hacia el producto
Seguimos dando pasos en este capítulo abierto sobre los Proyectos de Trabajo y el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). En concreto estamos abordando los principios de estos proyectos. Toca el turno para uno que llamamos: Orientación hacia el producto. El resultado importa Llevamos años discutiendo sobre si lo importante es el proceso o el producto. […]