Es duro reconocer que la escuela es aburrida, pero es necesario afirmarlo para poder actuar. Lo primero que hay que hacer para abordar esta cuestión es, como dice Ken Grover, preguntar a los alumnos. Recuerdo que Daniel Pink afirma lo mismo, luego estamos ante algo poco frecuente, por eso hay que recordarlo. Hablaremos otro día […]
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Educación y tecnología se dan la mano
Habitualmente afirmo que estamos en la prehistoria de la tecnología. Esto no es más que una apreciación subjetiva que pone todo su peso fundamentalmente en la idea de lo que nos queda por recorrer y la importancia que tendrá la misma en el futuro. Las tecnologías que se nos manifiestan y que penetrarán en la […]
Emprender es ridículo
Una de las cosas más ridículas e inoperantes que encontramos en el sistema educativo español es la “competencia emprendedora”. El sistema educativo español se basa, desde 2006, por lo menos, en el logro de una serie de competencias, no más de ocho, en donde casi la mitad de ellas tienen que ver con los objetivos […]
La esclerosis creativa de nuestra época
Un repaso a la historia de la humanidad revela los males que aquejaron a cada época; si bien hay algunos que recorren los tiempos, hay otros que se apuntan el tanto de haber definido preclaramente un determinado tiempo, aportando todo su jugo y su significado. El momento presente sólo podrá ser estudiado por los historiadores […]
¿Qué es comenzar por el por qué?
Esta fue la pregunta de mi alumna checa que una vez que había terminado mi explicación sobre Simon Sinek y su Círculo de Oro (Golden Circle). Acababa de pedir a mis alumnos que resolvieran libres de estrés y presión y con la máxima creatividad uno de los mayores problemas que percibimos hoy en mucha gente: […]
De la bancarrota política a la bancarrota educativa
Siempre pasando por la bancarrota periodística… Pero qué manía tienen algunos en suscribir que todo lo que no funciona en educación es consecuencia de la pedagogía, la cual llamándose así es siempre antipedagogía, o mala educación, a su juicio. No me sorprende leer en El Mundo un artículo sobre quienes separan la mala pedagogía, o […]
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El carácter balsámico de la evaluación
La evaluación, esa importante, necesaria y obligatoria herramienta de la educación. ¿Quién no ha sido evaluado alguna vez? ¡Nadie! ¿Quién no ha tenido la experiencia de haber sido evaluado justa o injustamente? ¡Todos! La evaluación en educación aporta información que se convierte en conocimiento para adquirir suficiente capacidad de juicio sobre un hecho o persona, […]
Teorías del aprendizaje, tendencias y potencialidades
EL AULA DEBE PROMOVER EL PENSAMIENTO CIENTÍFICO Con este título Teorías del aprendizagem. Tendencias y potencialidades, el Instituto Federal do Espírito Santo, IFES, (Espírito Santo, Brasil) y en él el Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciencias e Matemática lanzan una gran obra para todos aquellos interesados en conocer lo que significa hoy aprender matemáticas […]
Ganas de aprender con energía
CUANDO SE DESTRUYE EL DESEO DE APRENDER… Qué pasa cuando un chico o chica de 14 años te dice NO QUIERO ESTUDIAR, NO ME GUSTA ESTUDIAR, ME ABURRO EN LA ESCUELA. Padres y profesores pueden llegar, con suerte, a una misma conclusión: es necesario un curso de técnicas de estudio, o unas clases de apoyo. […]
Pedir a voces la competencia comunicativa
UNIVERSITARIOS PIDEN HABILIDADES DE COMUNICACIÓN ¿Cómo es posible que los alumnos universitarios pidan formación en habilidades de comunicación y la competencia para comunicarse en otros idiomas? Les he preguntado por qué. Tengo la suerte de tener alumnos de 16 países, un total de 60 universitarios internacionales y todos demandan estas competencias, ante las crecientes dudas sobre […]