Una concepción de la evaluación considerada como toma de decisiones para la comprensión y la mejora de la enseñanza, toma a la misma como instrumento puesto al servicio del proceso de enseñanza-aprendizaje, que se integra y forma parte del quehacer diario en relación al aula y a la escuela.
Esta concepción nos remite a una evaluación como punto de referencia para adoptar decisiones que afecten a las intervenciones educativas que tienen lugar en la escuela, a la mejora de los procesos y a la adopción de medidas de refuerzo educativo y adecuación curricular.
Ser un buen profesor es ser un buen evaluador
La evaluación constituye un elemento y proceso fundamental en la práctica educativa, propiamente inseparable de la misma, formando una unidad con ella, permitiendo, en cada momento, recoger información y realizar juicios de valor necesarios para la orientación y para la toma de decisiones respecto al proceso de enseñanza-aprendizaje.
Esta es la razón fundamental por la que para ser un buen profesor se debe ser un buen evaluador.
Existen muchas definiciones de evaluación educativa, una posible podría ser la siguiente: un proceso sistemático y riguroso de recogida de datos, incorporado al proceso educativo desde su comienzo, de manera que sea posible disponer de información continua y significativa para conocer la situación, formar juicios de valor con respecto a ella y tomar las decisiones adecuadas para proseguir la actividad educativa mejorándola progresivamente.
Tres grandes funciones básicas
En líneas generales, a la evaluación puede atribuírsele tres grandes funciones básicas:
- Una dirigida a la evaluación del sistema escolar;
- Otra, la evaluación desde el nivel de la escuela que se orientaría a la promoción de los alumnos y a la organización del centro escolar;
- Por último, la evaluación desde la perspectiva del aula, cuya función específica sería la de evaluar los diferentes elementos del currículum para la mejora del mismo.
Características de la evaluación
Para que la evaluación pueda desarrollarse en relación a estas funciones, es conveniente que posea unas determinadas características:
La evaluación debe ser continua e integradora. Un modelo de evaluación continua se basa en la posibilidad de disponer permanentemente de información acerca del camino que está siguiendo el estudiante en su proceso de aprendizaje, en su formación total como persona. De este modo, es posible regular los ritmos y estilos de la enseñanza con los del aprendizaje y acompasarlos convenientemente para reforzar los elementos positivos que vayan apareciendo en su transcurso y corregir o subsanar los negativos mediante las actuaciones complementarias que resulten necesarias.
La evaluación, de esta forma, debe tener un carácter personalizado.
El sentido de la evaluación integradora se justifica por la necesidad de valorar globalmente las capacidades alcanzadas por el alumnado, es decir, evaluar hasta qué punto se han logrado los objetivos generales de cada etapa educativa. De esta manera, se evalúan procesos y rendimientos, se evalúa la enseñanza y el aprendizaje y como consecuencia de todo ello, deberán mejorar los procesos, los rendimientos, la enseñanza y el aprendizaje.
Otras características fundamentales de la evaluación hoy determinan que ésta tendrá también un carácter formativo, cualitativo y contextualizado, es decir, estará referida a su entorno y a un proceso concreto de enseñanza y aprendizaje.
El carácter formativo de la evaluación nos permite conocer mejor los puntos débiles y fuertes de la enseñanza y del aprendizaje y, en consecuencia, facilitará su corrección y mejoramiento continuado. Podemos actuar sobre elementos de la estructura del proceso educacional, para modificarlos y perfeccionarlos a la luz de los resultados.
Es, por ello, una evaluación más cercana al desarrollo personal de los alumnos.
La evaluación debe ser total
El actual desarrollo normativo suele señalar que además de la evaluación de los aprendizajes del alumnado, deben ser evaluados otros ámbitos del sistema educativo. Para muchas legislaciones educativas la evaluación del sistema educativo se orientará a la permanente adecuación del mismo a las demandas sociales y a las necesidades educativas y se aplicará sobre el alumnado, el profesorado, la propia institución, los procesos educativos y la Administración educativa.
Por cierto, ¿cuántas veces has visto que la escuela evalúe a la Administración educativa y todo lo que de ella depende: currículum, metodologías de enseñanza-aprendizaje y evaluación, materiales, burocracia, etc.?
La importancia que tiene la evaluación del centro escolar viene dada porque en él han de configurarse los procesos organizativos y didácticos adecuados para que el sistema educativo se traduzca en personas formadas para el mundo actual y futuro. Por ello, la clave de la evaluación de la calidad del sistema educativo pasa por una rigurosa evaluación de la escuela, evaluación que habitualmente no acontece.
Esta evaluación, además, para que sea completa tiene que desarrollarse a través de procesos de evaluación internos y externos, para que de esta manera se puedan contrastar los resultados obtenidos por ambos tipos.
Algunos componentes de la escuela que hay que evaluar son: entorno, instalaciones y recursos, personal, estructura organizativa y dirección, experiencia e innovación, funcionamiento interno, actividad administrativa y económica, orientación, relaciones con la comunidad, resultados, rendimiento del alumno, satisfacción de la comunidad educativa, etc.
¿Te ha gustado?
Si te gustó te pido que le des a ME GUSTA en Facebook, Twitter y LinkedIn, allí también está este artículo. ¡Gracias por COMPARTIRLO!
Además, para recibir los artículos que voy publicando puedes suscribirte a mi blog. Puedes hacerlo en el margen derecho de esta web poniendo tu email y dándole al botón. ¡Gracias!
Si te interesa leer sobre el Fracaso Escolar, te dejo mi libro publicado en Amazon. Su título es LOS SECRETOS DEL FRACASO ESCOLAR. CÓMO HACKEAR LA MENTE DEL ALUMNADO. Llegó a ser Número 1 en todo el mundo gracias a todos vosotros. Puedes hacer click en esta imagen de más abajo para bajar el libro online.
La evaluación debe ser continua y también debe de tener un carácter formativo. La mayoría de los alumnos piensan en exámenes cuando se habla de evaluación, pero ésta es mucho más que eso, ya que constituye un proceso de formación educativa y gracias a ella, los docentes tienen información de cada uno de sus alumnos para así poder ayudarles a corregir sus fallos y formarlos de manera que intenten aprovechar al máximo su rendimiento e ir formándose.
Por una parte pienso que la evaluación es esencial en la educación, no solo para saber si los alumnos han obtenido buenos resultados en la asignatura, curso, etc. pero por otra parte pienso que no se deberían evaluar a través de una serie de preguntas teóricas las cuales un niño puede memorizar un dia antes de dicha prueba y que rara vez la van a recordar en el tiempo. Pienso que debería de evaluarse de forma distinta, que dicha evaluación contenga varias pruebas no sólo teóricas. Mas interacción con el medio a través de la asignatura, con la sociedad, prácticando, creando, innovando, etc.
La evaluación determina, en gran medida, lo que los alumnos aprenden y cómo lo aprenden, lo que los profesores enseñan y cómo lo enseñan, los contenidos y los métodos; en otras palabras, el producto y el proceso de la educación.
Actualmente la evaluación es uno de los temas con mayor protagonismo en el ámbito educativo, y no por ser un tema nuevo, sino porque administradores, educadores, padres, alumnos y toda la sociedad en su conjunto, son más conscientes que nunca de la importancia y las repercusiones del hecho de evaluar o de ser evaluado.
La evaluación tiene como objetivo, en primer lugar, valorar una actividad o hechos y, sobre dicha valoración, tomar decisiones.
Tras mi experiencia, considero que un número como calificación de un examen, curso, carrera,… no corresponde a lo que tú realmente sabes y has aprendido, por lo que esto puede ocasionar la frustración y la desmotivación de los alumnos/as. Así que estoy completamente de acuerdo con la evaluación continua.
La evaluación es una herramienta fundamental para la educación porque muestra aquellos objetivos que se han alcanzado y los que no.
Bajo mi punto de vista la evaluación del alumnado está mal vista por parte de los evaluados porque suele considerarse que evaluar solo consiste en realizar exámenes, es cierto que para saber cómo va la educación hay que comprobar cómo evolucionan los/as alumno/as, y por eso creo que para poder comprobar si se han cumplido los objetivos marcados en el currículum, la evaluación del alumnado debería realizarse con otras pruebas que vayan más allá de exponer en una hoja conceptos que se han aprendido de memoria, de manera que puedan poner en práctica los contenidos aprendidos.
Como se dice en el artículo, evaluar va más allá de realizar pruebas al alumnado, también tiene otras funciones como evaluar el sistema escolar o la organización del centro. De esta forma podemos averiguar de dónde vienen problemas educativos como el fracaso escolar, que suele asociarse con malos estudiantes, pero que en realidad también tiene que ver con los docentes, la organización de los centros, etc.
Por eso creo que la evaluación es una tarea esencial en la educación, ya que con ella podemos cambiar y mejorar nuestro sistema educativo y de esta manera podemos poner soluciones a problemas como el fracaso escolar o la desmotivación por parte del alumnado.
Creo que la evaluación es la clave de la buena educación. Si no vemos el resultado, cómo sabemos que tenemos que mejorar nuestras habilidades. La evaluación es el proceso en el que nos damos cuenta si hemos conseguido los objetivos. Gracias a ella, los profesores saben cómo reaccionar, con el fin de ayudarnos a mejorar.
La evaluación siempre debe buscar oportunidades para mejorar el proceso educativo y es crucial si queremos avanzar, mejorar o cambiar algo que no está funcionando. Tanto los alumnos como los docentes deben evaluar con el fin de lograr una educación de calidad.
Realmente evaluamos constantemente, e incluso inconscientemente, y esta evaluación determina nuestro comportamiento para con lo evaluado intentando en cierta medida mejorarlo. Esto ocurre de la misma manera en el ámbito escolar, o mejor dicho, debería ser así, como se menciona, evaluando la escuela respecto a las demandas sociales y necesidades educativas que se producen, afectando directamente al alumnado, profesorado, instituciones y la propia administración educativa, logrando así llegar a la evaluación del sistema educativo, para sacar lo mejor de el y por lo tanto, de los beneficiarios del mismo, ya que esta es la finalidad de una evaluación.
La evaluación tiene un papel importante en la educación razón por la que dicha evaluación debería ser continua y a su vez englobando diversos aspectos educativos.
En mi opinión, no se debería de evaluar mayoritariamente los aprendizajes que el alumnado ha conseguido del temario impartido durante el curso escolar, ya que como bien sabemos, al haber sido estudiantes, no siempre hemos aprendido ni aprendemos con todo lo que el profesorado nos ha enseñado a lo largo de nuestras etapas educativas, por lo que a veces los exámenes no miden todo lo que hemos aprendido y muchas veces ocasionan desinterés y desmotivación a los alumnos al no haber conseguido la nota que ellos esperaban.
A su vez, estoy totalmente de acuerdo en que deberíamos de usar las evaluaciones de los alumnados para desarrollar los aspectos positivos y al mismo tiempo, mejorar los aspectos negativos ayudando al alumno en las asignaturas que tienen más dificultad.
La evaluación es un proceso que debe ser continuo ,integrador y con carácter formativo, ya que hay que atender al conjunto de alumnos durante todo un proceso escolar con el fin de mejorar el currículum y conocer las capacidades de cada uno. Es indispensable para que los maestros conozcan las capacidades y/o dificultades del alumnado. En mi opinión, hay una falsa creencia que evaluar es sinónimo a exámen, pero estos solo traen consigo estrés, agobio y frustración cuando no consiguen los resultados esperados.
Evaluar es una tarea diaria en la que se tienen en cuenta el progreso del alumno, mediante actividades concretas, el seguimiento del cuaderno, etc. Los alumnos le tienen un especial miedo a la palabra «evaluar», ya que piensan que es un solo examen. Esto debería de cambiar porque hay muchos alumnos con una gran capacidad de aprendizaje y con altos rendimientos y luego llega la hora del examen y no sale bien debido a un mal día, este alumno puede quedar muy frustrado tras los resultados, por ellos pienso que se pueden realizar diferentes pruebas o trabajos para que la nota no solo quede en el examen.
Estoy muy de acuerdo con la evaluación continua de la que se ha hablado anteriormente.
Una opción podria ser:
Mejoras estructurales:
La enseñanza actual es una serie de materias y asignaturas que los estudiantes van aprobando para avanzar de nivel. Esto no se parece en nada a un proceso de aprendizaje. No hay interés, no hay estímulos. Sé que a los jóvenes les disgusta la mayoría de las materias, pero eso es porque los maestros no les enseñan a los alumnos a aprender. Van directo al grano, al programa, esperando que sus alumnos alcancen el mínimo de puntaje necesario para aprobar
Bajo mi punto de vista, evaluar en la escuela es un proceso de valoración de conocimientos, actitudes o rendimientos de los estudiantes no solo una evaluación de los aprendizajes del alumnado. Debe ser continua y constante para llevar un control durante y después del proceso educativo. Pero también deben ser evaluados otros ámbitos del sistema educativo y no solo evaluar al alumno mediante exámenes, sino de una manera más eficaz y motivadora para mejorar el rendimiento, la enseñanza y el aprendizaje
Uno de los principales problemas de la evaluación es el concepto que se tiene de ella, ya que consideramos que evaluar no es más que poner una nota, no es más que aprobar o suspender. Por lo que debemos cambiar y hacer ver que evaluar es mucho más que eso, es una herramienta principal de la educación que ayuda al propio docente, ya que así éste sabe si sus contenidos están bien explicados, es un método a través del cual se informa sobre los avances y los resultados del aprendizaje, además, también informa sobre el funcionamiento de las escuelas y del propio sistema educativo, por lo que como conclusión podemos decir que evaluar es mucho más que una nota, evaluar es aprender.
No existe verdadera mejora sin previa evaluación, a partir de este hecho parte este artículo. La corrección de fallos y por lo tanto procedimientos y tácticas para la mejora de los aspectos menos funcionales es una de las claves del éxito en cuanto a la eficiencia en la pedagogía. Este artículo además recoge las bases sobre las que está asentada la evaluación como procedimiento de aprendizaje, abarcando los aspectos indispensables para su correcta realización. Juzgar, admitir errores e intentar ponerles fin conforman una gran parte de lo que puede dar éxito en cada una de las metas que pretendas conseguir.
En el campo educativo, dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, la evaluación permite descubrir que los objetivos planteados se han cumplido o no, lo que servirá para retomar aquellos que no fue asimilado por los alumnos, reforzar los éxitos obtenidos y no incurrir en los mismos errores en el futuro, para lo cual será conveniente introducir el cambio de estrategias pedagógicas para enmendar lo insuficiente.
Así tambien mediante la evaluación constante podremos saber cuales son las causas que entorpecen nuestra marcha hacia la consecución de los objetivos, una serie de aspectos que van a ayudar a que el maestro cuente con un medio importante para lograr el éxito en sus funciones de orientador de la actividad educativa y formador de los futuros hombres de provecho de nuestra patria.
La evaluación es un elemento fundamental dentro del ámbito de la escuela. Las evaluaciones ayudan a los/as maestros/as a ver las capacidades y/o las dificultades que presentan los alumnos aunque del punto de vista de los alumnos, la evaluación es como un examen por lo que no se sienten nada cómodos. En mi opinión la evaluación debe de existir hasta un punto, es decir, que exista solo un examen inicial en todo el curso para diferenciar las capacidades que tiene cada alumno, porque no es lo mismo un niño superdotado a un niño que no sobrepasa la inteligencia media. Las evaluaciones solo sirven para traer estrés a los alumnos.
Yo pienso que el significado de la palabra evaluación que tienen las personas no es el correcto. Esta no solo es un instrumento de control, sino que es un proceso de diálogo, comprensión y mejora en el que están implicado una o varias personas.
Por lo tanto, como usted dice «para ser un buen profesor se debe ser un buen evaluador», ya que de esta forma se crea un mejor clima en clase.
Tras la lectura de este articulo, «Evaluar para mejorar la educación», quisiera dejar aquí mi opinión.
La palabra «evaluación», ha sido, es y seguirá siendo un concepto con mucho peso en el alumnado; pues a lo largo de la vida todas las personas, no solo alumnado, nos enfrentamos a un «examen», una evaluación que nos posiciona en un determinado nivel. De esta manera, pienso que el aprendizaje no es posible, pues la meta o el objetivo previsto, realmente no se llega a conseguir. En la mayoría de los casos, el alumnado se centra más en la nota que tiene que obtener en un examen, que en lo que realmente aprende sobre esa asignatura. Por lo cual, pienso que evaluar está bien,pero actualmente tenemos un concepto de ello algo equivocado. De tal modo que, como futuro docente, tenemos que cambiar y que nuestros futuros alumnos no sean un número más, un examen…tenemos que adaptarnos a cada uno de ellos para que consigan una enseñanza-aprendizaje efectiva, una actitud crítica…donde el concepto de evaluación sea algo secundario para ellos.
En mi opinión, la evaluación es fundamental en la educación porque permite regular el aprendizaje y captar las posibles dificultades que puedan encontrar en los educandos para aprender y, a partir de ahí, ayudarles a resolverlas. Además, porque los profesores tienen la obligación de informar tanto a los estudiantes como a las familias sobre el avance y los resultados del alumnado con respecto a sus aprendizajes.
La evaluación es un elemento fundamental en la práctica educativa, permitiendo recoger información y realizar tomas de decisiones respecto al proceso de enseñanza-aprendizaje. Para mi, como tu bien dices en el articulo, ´´para ser un buen profesor se debe ser un buen evaluador´´
I think it is hard to evaluate all of the learning process. It is so hard to be a fair for everyone teacher. We need to have a clean criterias for making a rate, but it is very hard to make this criterias in this way that our evaluation will concider all of the more or less important aspects. I think only the pupils which are the worst in something dont want to be evaluated. The teacher task is to make them better in this area, using the evaluation process also. Anyway it is doesnt matter how hard is to make it and to be fair. The evaluation need to be used in a education system, because only in this way we can improve skills, and compare statistics.
This blog highlights the fundamentality of evaluation within education, for the education system to better itself it needs assessment to see what works, and what doesn’t.
Personally I question the effectiveness of the way it is evaluated, for example; when teachers know they are being evaluated they change the way they teach, I remember when OFSTED (the education board which evaluates and assesses educational establishments within the UK) came into my school my teachers would teach brilliantly and try and be more innovative. Even at a young age this frustrated me because I questioned why this was not happening more often and not just when OFSTED came to assess. Furthermore, why don’t such assessment boards ask the opinion of the students directly? We are, in effect the ‘customers’ within education and we are the ones being taught so I feel that students’ opinions should be taken into account more.
Man of the time assessments are carried out and across the board, things could need changing, however I feel like in the past 30 years education has become stagnant, and despite the assessments it has not made any significant improvements.
La evaluación es necesaria, y aunque fuese posible eliminar la evaluación y que se aprendiera, no sería posible llegar a conocer el grado de aprendizaje de cada alumno. En lo que respecta a mi opinión la evaluación es necesaria, pero también es necesario un cambio en ella. No solo lo intelectual debe de ser lo evaluado. La nota de un examen solo es parte de lo que ese alumno sabe. Si en vez de un examen A hubiera existido un examen B la nota cambiaría. Para mí, el esfuerzo y el empeño en aprender y en enterarse no son evaluados como es debido, por muchos porcentajes en los que se divida la nota de una asignatura, el profesor va a juzgar al alumno por la evaluación escrita.
La evaluación es esencial para la enseñanza. de esta forma sabremos los objetivos alcanzados y los que no. con la evaluación de los alumnos, marcamos unas metas que han de superar y con ello alcanzar las expectativas previstas.
Del mismo modo, el docente también debería ser evaluado. aprenderá a mejorar sus fallos y solventar los errores y de esta forma llevará a la práctica una enseñanza renovada y mejorada para sus alumnos.
la evaluación, por tanto es esencial, con ella se aprende más de lo que entendamos. El proceso de autoevaluación también nos servirá de ayuda para mejorar, tanto academicamente (en caso del alumnado) como profesionalmente (en caso de los docentes).
para mí la evaluación es una herramienta fundamental. Con ella existe la posibilidad de cambio, de mejora y finalmente de una educación más acertada.
En mi opinión creo que no solamente tiene que ser el profesor el que evalúe a los alumnos, sino que estos también lo hagan hacia los profesores, ya que evaluar significa los resultados de tus conocimientos, si estás bien capacitado o no.
Creo que para evaluar a un alumno hay que tener en cuenta las cosas importantes como los exámenes y para reforzar el temario con trabajos. Pero también pienso que es muy importante la manera en la que se actúa en clase.
Evaluar no es tan complicado si se hace bien y de forma justa para todo el mundo.
Si que es verdad que algunos profesores no se comen la cabeza a la hora de evaluar y por tanto los niños pasan de curso, algunos de ellos sin estar preparados, ya que no se han formado correctamente en el curso anterior. Si todos los profesores hacen esto, los que salen perjudicados son los alumnos, ya que terminaran los estudios sin tener buenos conocimientos.
Sinceramente yo no estoy y no he estado de acuerdo con la manera de evaluar de ciertos profesores.
También voy a decir, que más de uno le gusta mucho pedir y pedir, para que trabajemos pero ellos mismos se rascan la barriga y no hacen la mitad de lo que deberían hacer. Así que no estoy de acuerdo que me tengan que evaluar a mi tal profesor/ar si estoy capacitada o no para seguir estudiando (pasar de curso) si son ellos mimos los que no están bien capacitados para estar donde están. Por lo tanto me parece estupendo que nosotros también evaluemos a los profesores, (aunque alguno que a otro les da igual), así se dan cuentan en lo que fallan o si de verdad su manera de dar las clases es correcta y productiva.
Evaluar no es solo «criticar» al profesor o alumno, también se dice si eres bueno en lo que haces y/o como lo haces.
In my opinion, evaluation is generally a good thing. However, it might be difficult to stay objective when evaluations are being done by students. It serves to compare and also to encourage teachers and institutions to become better and better. Unfortunately, evaluations are not always fair, as for example the content of a class is tinged with the judging and from the impression the teachers made. So this means that when someone likes the teacher, surely this someone will rate the content of this teacher’s class higher than if the teacher was not that likable. And vice versa, a teacher may be evaluated in a better way when he or she teaches an interesting subject rather than a jejune and uninteresting subject.
All things considered though, I think that evaluations are an interesting approach to improve education.
La evaluación forma un elemento y un proceso fundamental en la práctica educativa, por lo que se trata de recoger información y realizar juicios de valor necesarios para la orientación y para la toma de decisiones respecto al proceso de enseñanza-aprendizaje. Esta es la razón fundamental por la que para ser un buen profesor se debe ser un buen evaluador. Esto es lo mas importante que dice el texto aunque para mi la forma de evaluar de muchos profesores no me parece la correcta, ya que le da importancia ha algunas mas simples a lo que es verdaderamente importante. Y en mi opinión estoy totalmente de acuerdo de que ya que se evalúa a los alumnos que se evalúe a los profesores, solo para comprobar si está bien cualificado y si dispone de las capacidades necesarias para ejercer en el aula.
En el ámbito de la educación en la escuela la evaluación es un elemento fundamental para conocer los procesos adquiridos por los alumnos en el trayecto de la asimilación de conceptos de una determinada asignatura.
Bajo mi punto de vista, las evaluaciones de los profesorados son muy deficientes, ya que se “ pasa la mano” más de una vez para ingresar en un nuevo curso sin que los alumnos estén capacitados para un ingreso con mayor formación para el siguiente año. Pienso que deberían de cambiar los procesos de evaluación y ser más estrictos para cualificar. Para terminar, los profesores deberán difundir a principio de curso su forma de evaluación para que se conozca sus expectativas a la hora de impartir la asignatura. También decir que la evaluación deberá ser de la misma a todos los educandos, y no darle más ventajas a unos que a otros.
I believe evaluating education is extremely important for its evolution. Evaluating means we can point out strengths and weaknesse and then deal with them which will always make things better. Evaluating all aspects of education also makes working together as a team a lot easier for students, teachers and parents, who should always be involved in their child’s education.
It is obvious that everything what is wanted to be better, improved and refined need to be evaluated.
Without evaluation it will not be possible to decide if given school, educational system or teacher has anything what should be improved.
In my opinion, evaluation is a really positive phenomenon. It shows which sides of given case is good, which need to be removed or improved, what should be erased or insert.
Everyone of us know that evaluation is not always a pleasant aspect of work, but we know also that without it we are not able to develop ourselves. The same situation is with educational system – it has to be evaluated because it leads to positive changes.
Evaluation is one of the most important steps in schools, universities, everywhere.
Educational evaluation is the evaluation process of characterizing and appraising some aspects of an educational process. It is important, because for example, after one year in school, teachers and parents together make evaluation, they find advantages and disadvantages of certain programs in school and after this they can make program better, more interesting for children,… I think that everyone wants to be evaluated, wants to get feedback of their work, not just in schools, but on every position and after evaluation the person will be able to identify her strengths and weaknesses. After evaluation (feedback) you can be better, different, you can see your work from the other dimensions.
Evulation is very important. Without evulation we aren´t able to learn more. We should learn from our mistakes and make it better next time. In Austria we have to plan a lesson very detailed. After that the teachers of the class gave us a statement! But I think also your pupils evaluate you. You recognize very fast if they understand you or not. They also show you if they are interested in your way of teaching! The best thing is that they always say the truth!
The evaluation is a very important thing in the education, as well as they have to evaluate based on the right guidelines, because it is a sort of feedback for the students or the teachers (or whatever we evaluate), which is change the evaluated person’s aspects and perceptions. During the evaluation first we have to measure the person’s capacity and their level, and then we have to pay respect to the applied tools, antecedents, and the evaluated person’s personal competence. Therefore the evaluation is the most relevant job in the interests of the successfulness. But there is one more necessary point, which is explain the results well, and help to find a solution for the weaknesses or handle to progress on the right way.
In education progression can only be made if your work is evaluated. It is an important aspect for numerous reasons. It can show how well that child is doing in school or university. It can highlight any problems they may be having with their work. It can gauge how well that student may do in their future education. And finally it can be an extreme motivator in encouraging them to succeed and strive to reach targets and goals. If you do not evaluate work in schools and uni’s then it can seriously demotivate someone if they are not constantly being pushed to either work harder or maintain the high standard they are doing. Students become lazy and teachers become unaware of the levels they should be teaching a particular child in the classroom. a further point is that i agree with education being evaluated. If you wish to only improve the education system then how do you know what methods are working and what aren’t if you don’t evaluate?
I think it is pretty clear that evaluation is a vital component of the education system. Without this it is very difficult to know what your strengths and weaknesses are. With evaluation you can highlight what your are doing right and what you can improve on. Although its important to remember not to focus to much on results, it is a fantastic opportunity for individual feedback and can be used to help a student focus on their studies. Without a valuation process it could become very easy to become distracted knowing you are not being watched and evaluated. I believe this does not always need to achieved by exams and tests, but by one on one focus every s often to give a personal update on the students progress. An exam cannot accurately tell how a student is doing all the time.
In lots of schools evaluate is regular. In the primary school after every semester the parents have to assess about the teachers work, the school system, the programs, and write down their problems if they have. I think its a good system, because this is the only way to get information to improve the school and the teachers work. Sometimes they give this evaulateing papers to students also, but at that age usually not help as much as the parent before. When the children reach the right age, they can give useful answers. But of course its not right to everybody, some of them can fill out the form normaly in the teenage period also.
The point is, evaulate is good for everybody, because who wants to tell her/his opinion can do that, and the school can respond to that in the changes.
Evaluation must be made to improve education.Education plays an important role in the process of evaluation.Many methods include ratings.These educational interventions, improving processes, curricula adequacy measures can be.In fact, evaluation is done on a daily basis at school.Teachers and students, directors supervise and evaluate teachers.The largest evaluation takes place in the education system.Continuous comprehensive evaluation should be carried out in every direction.So you can compare the old and the new.Can prevent possible damage. Improve education and peak must be made to achieve a regular control.
Our modern education system has a sordid past largely rooted in industrialism. It’s aim is to produce economically viable products–employable citizens. Nearly all our tweaks to the system in the last 100+ years are simply attempts to ensure that the products (graduates) are prepared for the work force.
I believe that education should be an empowering process that allows and guides children to develop their passions, critical thinking, compassion, and orientation towards wisdom for timely action. In other words, self-cultivation should be the purpose of education. Understanding self-cultivation in terms of being a part of a unified field of relationships is key to the growth of a mature culture of peace. When the natural web of our relationships is used to strengthen our depth of knowledge, the feedback from the environment supports timely adjustments and refinements in our emotional and technical developments.
Evaluation is a very important part in the educational system, where it can be used in different levels of this system starting with the assessment of the whole school system and going down via the evaluation of schools and in the end down to the evaluation of one class. In general an evaluation should display the current standards and show where improvements are necessary.
At the lowest levels, one class, an evaluation shows the teacher where he needs to improve his learning strategies, which will have positive results for his class. The evaluation of a school can display weaknesses in the structure of this small system. If these weaknesses will be improved the whole school can offer a higher level of education to its students. The assessment of the whole school system can lead to improvements of the systems itself. This would lead to an improvement of the whole society.
This shows that an evaluation can improve the education in every level of the educational system.
Evaluation is an integral part of instruction, as it determines whether or not the goals of education are being met. Evaluation affects decisions about grades, placement, advancement, instructional needs, curriculum, and, in some cases, funding. Evaluation inspire us to ask these hard questions: «Are we teaching what we think we are teaching?» «Are students learning what they are supposed to be learning?» «Is there a way to teach the subject better?
To conclude, teachers need to take an active role in making decisions about the purpose of evaluation and the content that is being evaluated.
Bajo mi punto de vista opino que la evaluación es la manera más adecuada para conocer el desarrollo de la clase y de cada alumno en particular, mediante esta herramienta se esclarece si realmente el alumnado está adquiriendo los conocimientos previamente planteados.
La evaluación no solo se debe llevar a cabo a través de un examen, sino de diferentes aspectos como son actividades, comportamiento que muestre en el aula, implicación en la asignatura etc, es decir una evaluación continua. De este modo el alumno vera que no sólo es evaluado mediante una prueba escrita, de esta una manera se les estará motivando a que sea un proceso positivo. Concluyo que para mí la evaluación es un proceso fundamental en la educación.
I consider educational evaluation as very important as it permits an improvement for teachers and the whole school organization and performance. I highly agree with the statement of the article that assessment should be continous and inclusive, only then a positive change can be reached. Teacher get to see the positive elements of their teaching concept and can focus on these, trying to reinforce these kind of concepts. Negative elements can be detected as well, elements which do not lead to a learning success and thus can be eliminated or improved. Of course, apart from the assessments the dialog between teachers, students and parents should be fostered to establish good basic conditions and a positive learning environment.
Evaluation is the essential part of the education system. By evaluating, teachers can see the level of their students and also students can see their levels, their mistakes etc. I think it is quite useful because students can see their mistakes and they can correct them. Also they can decide if they should study a lot or less. I think evaluation forces students to study their lectures because when they don’t have evaluation, students generally don’t study. But when they have evaluation, they study a lot. And because of evaluation, they recognize their mistakes and then they start to correct them. So, for me evaluation is a good system for education.
I think that evaluate the teaching and the school is important to develop and be better. And it´s like you wrote about that formative evaluation allows us to better understand the strength and teaching and learning points. You also get the opportunity to see your weakness and then you can work on them and true that become a better teacher. It´s also important that the school continuously evaluate the organization so they can see what they need to do so they can improve the education.
But in all this it´s important that the evaluation is not taking over and that the school and the teacher evaluate themselves all time and just focus on that and forget about the most important part: the pupils. I have seen this to many times in schools in Sweden. When the management and principals force the teacher to evaluate themselves and the school every week so they don´t have time to plan the lessons or talk to the pupils and their parents. Evaluate is a great way to improve the education if you use it right.
La evaluación es muy importante porque mediante ella podemos saber si los conocimientos que se le están enseñando a los alumnos y los métodos de enseñanza están teniendo eficacia. Es importante tanto evaluar al alumno como evaluar al profesor para que tenga el punto de vista sin tiene que modificar algo en su manera de enseñar y también es importante la evaluación del curriculum, ya que todo va cambiando y el curriculum tendrá que ir adaptándose y cambiando según las necesidades de los alumnos.
I totally agree with this blog. Evaluation is extremely important in education. Re-evaluating the goals of the education system lets people know how they’re progressing with their goals. When you don’t evaluate how well it’s working then how do you know it’s working. Evaluation shows you what’s working and what’s not working. I believe that evaluating education points out things that aren’t working and things that are and this makes a more successful system. However I believe that evaluating education has to be done regularly to get it to be as successful as it can be.
Evaluation enables you to demonstrate your program’s success or progress. The information you collect allows you to better communicate your program’s impact to others, which is critical for public relations, staff morale, and attracting and retaining support from current and potential funders. Moreover it is important to periodically assess and adapt your activities to ensure they are as effective as they can be. Evaluation can help you identify areas for improvement and ultimately help you realize your goals more efficiently. Additionally, when you share your results about what was more and less effective, you help advance environmental education.
Evaluation of education is vital because education needs to be assessed I’m order to be successful. For example in primary and secondary schools in Ireland inspectors from the department of education come to schools and inspect them to see of teachers are doing their job correctly. Without evaluation if children aren’t getting educated properly the problem would never be sorted and it would be a failure. It is also important for the curriculum and teaching materials to be inspected and modernised after a period of time because otherwise the teacher would get bored of teaching the same materials all the time. Also teachers and students need to work together as a team in order to achieve the best possible outcome and in order to make school interesting and enjoyable for them both.
I think evaluation is important not only just for the school but also for the teachers for the education point of view. In Ireland, Whole-School Evaluations take place in schools around the country. During my placement in a secondary school for first semester, a whole-school evaluation took place. The teachers told me the in’s and out’s about it. It presents the findings of an evaluation of the work of the school as a whole and makes recommendations for the further development of the work of the school. The evaluation is conducted over a number of days during which inspectors visit classrooms and observe teaching and learning. They interact with pupils and teachers, examine pupils’ work, and interact with the class teachers. Following the evaluation visit, the inspectors provide oral feedback on the outcomes of the evaluation to the staff and to members of the board of management. This feedback will allow for changes in the education system. I think evaluation is viewed as an important road-map in assisting the school to set out its priorities for future development.
Evaluation is the process in which we find out if we achieved the goals of education. Evaluation should always find opportunities to improve the educational process. Evaluation is crucial if we want to move forward, to improve or change something that we see is not working. Both students and teachers should be evaluating in order to achieve a quality education. It could also become mandatory or as part of the grade of subject at school, because in this way we would achieve that really all involved will contributed to a better and more efficient system. Unfortunately, it often happens that even evaluation is done, it does not pay sufficient attention or is not taken into account and not used as a tool to improve something.
Ratings and pupils’ achievements are important, especially as additional information on the quality of their knowledge.
The basic meaning of this is that everyone – students and their parents, teachers, principals and other school professionals, as well as the entire education system – can check and show how successful we are in achieving the goals and standards set by curriculum, and this may be the basis for adequate planning further training – educational work.
Broadly speaking, evaluation is making judgements about how well things are done. In education, evaluation is about making judgements about the education system. It is the backbone of schooling. It is fundemental to observe the effectiveness of teaching and learning process and to take steps. Thanks to it, teachers can test if the educational and teaching expectations are met or not. As the article says “ to be good, teachers should be good evaluators”.
Learning is an ongoing process. In education, approaches and methods change over time and teachers implement those to their classes. To decide whether it fits right or not, teachers should assess their students performance, then should evaluate the education program so that they can decide to use it longer or make some adjustments on it.
I think that evaluation is very important. Firstly, it help students to measure they results. They are an easy way to set goals and to know if we need to improve ourselves. What’s more they can also be a motivation. On the other hand, for teachers they are the best way to compare results of tests, exams and etc of their students. Thanks to them every students is treated equally. Additionally evaluation is a help with communication between students and teachers. By their grades students show their knowledge ( or the lack of knowledge) so thanks to that, teachers know how to help them. Moreover when a student gets results he know if he did well or no id the exam.
One of the most important aspects of growing your own capacity as a teacher, is to evaluate how things have gone. Nobody is able to give a perfect lesson very first time, but if you can improve your attention points and change through evaluation, grows in this case your capacity. evaluating students is the strongest way to grow a pupil. Not only do they see what went wrong, they also get the right answer how it really is. It is important for students to evaluate and another chance to get their credits. This is the best way to do it.
I think evaluation is the key of good education. Why ?If we do not see the result, how could we know that we need to improve our skills ?There are milions types of people in the world. Thanks to evaluation, teachers know how to react,in order to help us to be better. If we get a bad mark, they help us, give us a second chance, so we can rewrite an exam or so. Also this system is very helpful for students, not only for teachers as I have said earlier.Students want to have a good grades, aren’t they? If they see that they have like 90% of marks above the average, they are motivated to do more, to be better.
Education is important for a good start in life. It forms a skeleton for the student to flesh out his development. But for any student to fulfil his or her potential, timely and proper assessment is even more imperative as only after this is done can proper guidance be given on how to move forward, improve, develop different facets of personality, polish rough edges, till the finished product emerges like a butterfly from the chrysalis.But comprehensive, proper and timely assessment is lacking in today’s system, which values and indeed glorifies learning by rote. However, a welcome development is that educationists in the state are looking to try and remedy the situation.
I believe that not only teachers should have the right to assess the students but also students to teacher evaluation. In this way you can evaluate the effects of collective working, stay with what is good, but also find mistakes and fix them. Assessments show the student’s progress or some deficiencies, which need to be improve in appropriate way. It is very hard to make the ideal evaluation system, sometimes it is hard to fairly evaluate all, but still it is the best way of motivation, improving, correcting mistakes and for teachers it can show if their way of reaching the students gives the expected results and if not they can find other way to achieve it.
For me it was always clear that to be a teacher is not easy and that this job can cost a lot of nerves. A lot of people judge teachers and say that they are only doing this job because they have 3 months free or whatever, but if you ask them if they want to be a teacher, everybody says no. And why? because the job is hard. True that you can also be a teacher who doesnt really care and who just goes into class, read something lout out of the book and go home. You don’t have to do nothing. But if you wanna do it right you have to work on it and you have to prepare everything and you have to know your students. If you wanna know if you are a good teacher – ask the students. They will tell you because they know it! And they will maybe tell you the truth. I think every teacher should ask the students what he/she can do better or what he/she is already doing good.
The evaluation is one of the most effective process by which we are able to improve the old already not functional system and learn more from our mistakes. As has been said the evaluation should be a process continual,compatible and progressive. If we are talking about education there are many elements which have to be evaluated and considered. The exploration has to be done on many different levels and a lot of factors must not be leaved out. I think that one of the most important part of the evaluation process is the determination of the objectives and the ways or methods of an exploration. Because not every method can be apply for every goal. The structure and advancement have to be chosen carefully. The education system is very intertwined process witch contains of many elements as the persons (pupils, teachers, family etc), educational surroundings, thinking, access, prescribed rules, prejudice and many others. I think if you wont to make a research about education is necessary to cover every possible element which is accessible to examine. For the future of our educational system the evaluation process is more than essential.
The article mentions the comprehensive evaluation of the educational system at all levels and possible ways for the proper practice of activities to promote the learning strategies of the addressee. I think the evaluation is one of the most important parts of the whole educational process because it depends on the academic results. It should reach a consciousness in all areas and we should act all together to combine old and new ideas about education and come to a general agreement that the evaluation made to a particular social mass.
Evaluating is the process which collects information about student. It is an integral part of the process of teaching and learning. It should diagnose student knowledge and skills. I believe that the assessment should not only be based on the grade the student earns on the exam, but it should be complemented with the effort and attitude shown by the students throughout the course. In my opinion assessment of students is a hard task, always will be someone who will claim that it has been assessed unfairly. However, the assessment is a very important part of education, because very often is a good motivator for students to work on this, to learn new things.
There are 2 important things in this text: Evaluation and Improving.
Firstly Evaluation is for questioning method of teacher, method of student, method of subject or lesson, structure of teaching-learning process. We need to underline it first, I think. So evaluation is much more than abovementioned definitions. It should be done by regarding the purpose to give answer aforementioned questions such as what is the method of teacher, student, lesson? Is it a suitable method for teacher, student and lesson?
Secondly; we should make all these evaluations for improving ourselves in the educational system. Of course its not easy to improve someone. It means it should be in the both side(educators and students). I believe that if we use different methods in the evaluations, it can be more effective for the learners who are again educators and students.
Cómo dice el texto, para ser un buen profesor debe ser un buen evaluador. Esto es, es necesario que el profesor evalúe ya no solo por saber que nivel de conocimientos tienen sus alumnos, si no para evaluarse el mismo y saber si lo está haciendo bien y si no es así mejorarlo. Ya que si no se evaluara, no se conocerían los resultados de su trabajo. El fin es favorecer el aprendizaje y conseguir los mejores resultados.
Evaluation is very important to both students, teachers and the education systen as a whole. Teachers should evaluate their teaching methods to see how effective they are in the classroom and whether students are learning from them. This helps the teacher better themselves and change any method if necessary. The students can evaluate their teacher and themselves to see if they are learning and making the best of their abilities. Evaluating the education system is done often and this helps keep the system modern and efficient to keep up with the changing societies. It helps to notice faults in the systems which will help improve it.
I think evaluation is very important for education. The education system needs to be continuously evaluated so that it will be improved. Evaluation is very important as it provides valuable feedback that will help to improve each aspect of education. I think a very good form of evaluation is when the students evaluate the teachers. This is a very helpful insight into how students feel about their current education programme. Student feedback will allow for changes to the education system which will help future students. It will also allow for more training days for teachers so that teachers can improve or learn different methods for relaying information to students. This will allow for an overall positive reform to the education system and it will advance and help students improve in their future educational studies.
The evaluation process is a really important instrument to improve the conditions of teaching and learning. Concerning this evaluation process it shouldn´t be only important to evaluate the student´s progress and his personal level of education in comparison to others and the level he should reach, but also it would be important to evaluate the school system, the institution, the curriculum, the teacher`s methods and strategies and his motivation while doing his job. I also think like many others also said, that respective the evaluation of students it should be obligatory that they pass more than one big exam in the end so that they should learn in small steps and receive a feedback during the learning process and not just in the end so that they had to change their learning strategies before it´s already too late. But on the other hand the education system isn´t perfect and went through lots of changes, so students should have the possibility to evaluate the system and criticize in a constructive way to help to improve methods and concepts and introduce new ideas. The students participation is really important in this area and shouldn´t be undervalued.
A good evaluation system is very important in education. It somehow reflects the results of learning to the students, teachers and parents. A good evaluative system can be very motivating for a learner, who can see his progress, what he needs to work on, as well as what he is good at. However, a bad assessment system can discourage students from studying. It may fail to show their progress, or evaluate parts of knowledge or skills that are not the most important. Consequently, such a learner starts to be afraid and doubtful about his abilities. It is also important not to evaluate every learner in the same way because everybody is different. A perfect solution would be to monitor the progress of each learner individually and assess it accordingly.
This blog suggests to me that an educator needs 120% passion for the job they do if they are to be successful in doing it… I agree with the statement going on personal experience in a business setting you will work hard, faster, or longer and be more productive when you see your boss or your leader during the same. This is the same for a school environment which means pupils will also work harder and faster and to their highest ability when the teacher encourages and promotes them to. A great teacher in my opinion will put in 30% of the effort however they will receive 70% of the outcome.
Evaluation is something very important in education. That’s the way how teachers can improve themselves. It is a very important part of our teacher training and the best way to improve ourselves. We teach our planned lessons and one teacher watches us. Later on we talk about what worked well and what was not so good. We get suggestions from the teacher and try to improve this and that until our next lesson. Exactly that should happen also later on. Every teacher should welcome ideas and improvement proposals from other teachers. That’s the only way how you can improve yourself and make sure that you don`t stick to old habits. Through evaluation teachers learn what they did well and where they have to improve themselves. Great way to do further studies.
I think evaluation is a very important aspect in education, school and university nowadays. We have it in university in every course after we finish it and if we are not satisfied how tis university course turned out, we can write our honest opinion with no fear of getting on the bad side of the professor because it’s anonym.And if many students have the same opinion it can happen that the teacher has to answer the director or hast to think about how to improve his course.
Also in school it can be such an important tool with which your pupils can show you how to improve yourself and learn something new. But of course someone has to be open for critics and changes, otherwise it is not really effective.
The article is very interesting and important. Now I see that evaluation is not a simply process and it has many characteristics. The current evaluation system mostly doesn’t follow these steps and it is not given enough importance. The only one result means everything and every student is evaluated in one way as if they are all the same or their interests and intelligence are all the same. We always mention the importance of innovation in education. Evaluation system is one of them to be innovated and developed because it is a very important stage of education system. A qualified teacher must know how to evaluate and its features.
How to evaluate properly and equaly for every single student has been a topic since a long time ago. Because for me, it has two sides: on one hand, you can create a system to evaluate the results of the students compared to the results they should achieve in the end. In this way, you treat every student in the same way, and that is a good thing. Because isn’t that not what we want? to treat every child in the same way, with the same opportunities. But on the other hand, there is also a context involved. And the elements of everyones context make it that every single person has a different context that influences them. In this way it is way harder to just treat every child in the same way, because one has a harder context to life in and to result in, then the other. so i think its a topic that should be discussed for a long time… and should be changing for ever. Because i dont think there is one good way to evaluate… in my opinion, the best till now is to do is personally and focus on the progresses the child had made…
I think that it’s important for teachers to never stop evaluate their lessons and education, both good and bad. In this way the teachers can reflect over their lesson and methods to develop, improve the education and become better teachers (as the article also talks about). I Also believe that pupils, other teachers and parents can evaluate the education to get a better educational system. Sometimes it feels like that the wrong people evaluate the education, who is better to evaluate than the pupils? This article really makes me think about the importance of improving and developing, take advantage of the good ideas but continue to look and work forward.
I totally agree that evaluation is a very important instrument to develope and improve our education and threrefore our educational system.
The important part is to get the feedback from inside the system, which means letting students, pupils, parents and teachers evaluate what they experence everyday in education. I also agree with the suggestion that not only the education itself needs to be evaluated, but alo the surroundig aspects.
Since teachers for example don’t directly see the profit they are achieving like for example owners of a company, who can evaluate directly their actions in the amount of profit they make, it is more difficult to evaluate education but nevertheless important.
In my opinion evaluation is very important in the learning process. Through evaluation students can see with what topics he has the biggest problems or in which areas he is good at. I think is the same with teacher. They can evaluate their work so they can see if their work is giving some progress in teaching and in learning process. They can also see what is not working and what they have to improve to develop their teaching skills. And I agree that evaluation is improving the education. If we know that we have problems in some ares we want to improve it so we are improving our education.
In Austria teachers can choose how they want to evaluate the school achievement. Usually the teachers have a consulation with the parents, where they present the different types of evaluation and then they decide together, which one is the best for the class. The evaluation of the teachers is a competence exam from the children. All two years, the competences of mathematics and the language subject get tested. The result finally shows, if the teacher used good methods to teach the children. If the results are bad, the teacher should reflect his work and change the methods. In my opinion it is very important, that this results don’t get public, because the pressure to teachers would become more higher.
La evaluación en un entorno educativo es necesaria en todos los aspectos. Por un lado, evaluando al alumnado mediante gran diversidad de pruebas, y por otro, evaluando al centro educativo en su conjunto, para así poder llegar a la conclusión de si existe armonía entre la manera de trabajar el centro y la manera como reciben esa información los alumnos. Cuando hablo de evaluar el centro en su conjunto, me refiero no sólo al profesorado, sino a todo lo que es el entorno educativo, y sobre todo haría mucho hincapié en que el orientador o el grupo de orientación del centro sea el adecuado y ofrezca al alumnado la ayuda que necesiten en cuanto a dudas sobre su futuro académico entre otras muchas otras, pues pienso que estos profesionales tienen también una gran labor en la educación de los niños hacia su desarrollo, y en muchos centros se carece de un profesional cualificado para ello, y se tiene en su lugar a profesionales por así decirlo que no saben o no tienen idea de como orientar a los alumnos que necesitan consejo.
La evaluación es un elemento necesario para la actividad educativa,en cada su momento, porque permite adecuar los medios de enseñanza y las programaciones a las necesidades del alumnado. La evaluación inicial consiste en el punto de partida del proceso de enseñanza y aprendizaje porque a través de esa se pueden conocer los conocimientos previos y así establecer las estrategias didácticas y es tan importante cuanto la procesual y la final. En efecto una evaluación durante el proceso educativo permite reconocer si los estudiantes están aprendiendo para así reforzar los aspectos positivos y corregir los negativos y adaptar las estrategias y los recursos y además la final, despues de todo el proceso, tiene el fin de comprobar que es lo que han aprendido y como.
Por eso es un instrumento fundamental para los profesores para establecer como actuar y como conseguir los mejores resultados posibles. Una evaluación continua es necesaria para recoger informaciones sobre la actividad didactica y mejorarla para asegurar un aprendizaje eficaz que,sin esta, bajo mi punto de vista no sería posible.
Para empezar, la evaluación es una de las tareas más importante que en su misión docente ejerce el profesor. Entender la evaluación como el sistema capaz de suministrar la información necesaria para conocer y contrastar el desarrollo educativo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Por ello mismo, pienso que el profesor debe evaluar a los alumnos para conocer cómo es su ritmo, su capacidad, y su desarrollo en el estudio; alcanzando así también los conocimientos que han adquirido desde este momentos atrás. Así el profesor conocerá las necesidades que el alumno tiene, realizando metas y propósitos para llegar a un aprendizaje mayor. Y para saber si estos objetivos están teniendo éxito, la evaluación es la manera de saberlo.
Después de leer este artículo puedo decir que la evaluación me parece una manera interesante de motivar al alumno para que estudie y se le recompense con una nota por su examen. Por otro lado, tampoco me parece una manera tan estupenda porque hay docentes que se desmotivan porque no les haya salido del todo bien el examen o por suspender algunos exámenes ya se sienten inferiores, y para ello los profesores con motivación deben levantar el ánimo e interesarse por el alumno. Pero en general, si es una sistema que se debe llevar a cabo para llevar un control de los conocimientos adquiridos durante el curso.
La evaluación es un proceso imprescindible en todos los aspectos de la vida, es decir, evaluamos todo lo que vemos y hacemos, de una manera subconsciente. Pero a diferencia del gran uso que hacemos de la evaluación en aspectos generales en nuestro día a día, detecto una necesidad de ello en el ámbito escolar, basada esta critica en mi experiencia personal, donde sin ser una profesional en la materia opino y juzgo que muchos profesores que me formaron o eso creían en mi estancia en la E.S.O deberían de llevar a cabo dicha evaluación para así poder llevar a cabo uno de los objetivos propios de este proceso, identificar errores y mejorar.
En mi opinión, coincido con el texto en que, “la evaluación es un proceso fundamental en la práctica educativa”, que nos sirve como instrumento para recaudar la información pertinente para llevar a cabo las mejoras necesarias dentro de este proceso, y siendo así, sí que podríamos considerarla como una herramienta fundamental que nos permite mejorar la educación.
En el artículo se menciona tres funciones básicas de la evaluación, a las que yo me pregunto ¿se llevan a cabo? Y si es así, ¿estarán estas avaluaciones condicionadas en alguna mediada?
Las características que se mencionan de la evaluación, desde mi punto de vista, se deberían de contemplar en toda evaluación que se lleva a cabo, el problema es, sí a todas ellas se les da la misma importancia y si todas ellas se integran dentro del proceso evaluativo de enseñanza-aprendizaje. Por experiencia sé que no en todos sus casos, ya que habrá también docentes que sí lo lleven a cabo. Si se apuesta por una evaluación continua e integradora, no se debería de dar tanta importancia a una nota final, sino a todo un proceso educativo que ha ido produciéndose a lo largo del curso escolar en el alumno/a, por poner un ejemplo.
Por tanto, estoy de acuerdo en resaltar la importancia que tiene la evaluación en la práctica educativa, y que ésta tenga en cuenta los factores internos y externos de la misma, pero al igual abogo por que todo ello siempre y sin olvidar el verdadero objetivo de la misma se lleve a la práctica.
En mi opinión, y tal y como se refleja en el texto la evalución es muy importante en el proceso educativo, ya que con esto se consigue, que una vez que se vaya finalizando cada etapa educativa puedan evaluarse a los alumnos, en cuanto a los conocimientos, habilidades y capacidades que han adquirido, además reflejar si han sido capaces de alcanzar los objetivos propuestos en esta etapa educativa, y si estan preparados para pasar a otro curso. Además también es importante hacer una evaluación del centro, en cuanto a la dirección, equipo docente, administración, etc.
Para que una educación sea saticfactoria, ambas evaluaciones tanto la interna como la externa al alumno deben ser positiva.
En ocasiones, nos planteamos ¿ como evaluan los profesores?, una vez que otra topamos con la desilusión de que la evaluación que han hecho sobre nosotros no es la correcta, o así nos parece, ya que a veces encontramos resultados que no esperamos, y pensamos ¿ estaremos evaluados correctamente?.
Como se menciona en el texto, la evaluación es una parte muy importante del proceso educativo, y que se debe realizar siempre y de manera correcta. Para que dicha evaluación se lleve a cabo correctamente, es necesario también la figura de un buen docente, para que anteriormente a ésta se lleve el proceso de enseñanza-aprendizaje bien.
Además de evaluarse los conocimientos aprendidos, también hay que evaluar otros aspectos que son muy importantes y que pueden influir en el aprendizaje del estudiante, como pueden ser la instalaciones, los recursos, el profesorado, etcétera. Éste último, creo que es uno de los más importantes a evaluar después de los alumnos, ya que el profesorado tiene la responsabilidad de transmitir correctamente los conocimientos.
Hemos mencionado hasta ahora los puntos fundamentales para elaborar una buen educación y llevarla acabo de la manera más adecuada y creo que la evaluación es un factor de gran importancia en una buena educación, no me atrevo a decir que es el punto más importante, pero si pienso que puede ser el más eficaz ya que a través de ella podemos saber si hemos conseguido los objetivos planteados en el inicio, podemos valorar en cierta medida si algunos de los conocimientos transmitidos han sido adquiridos, y otro resultado que nos da una evaluación es los posibles errores cometido para un futuro poder eliminarlos.
Por tanto pienso que es punto fundamental que hay que llevar acabo siempre al final de cada proceso educativo, pero siempre realizando una evaluación continúa a lo largo del proceso.
La evaluación me parece una herramienta fundamental en la educación, pero no la evaluación que tenemos en los institutos, aquella en la que sólo cuenta el examen final. La evaluación debe ser inicial, continua y final. Tanto para el alumnado como para el centro y el profesorado. Se supone que en la escuela estamos en continuo aprendizaje, por lo que no se debería contar, simplemente, el examen final, sino que debe tenerse en cuenta lo que sabía el alumno y lo que sabe al acabar el curso. Así como hasta donde era capaz de llegar y hasta donde ha llegado.También una evaluación al centro y docentes estaría muy acertada, ya que ellos cambian junto con los alumnos y sus necesidades.
Nosotros como educadores sociales estamos obligados a realizar una evaluación a nuestros usuarios en todo momento de la intervención. Es la manera mas segura y eficaz de modificar aquellos aspectos que sean necesarios, seguir adelante con lo que funcione y eliminar todo lo que sea un impedimento en la intervención.
Pienso que la evaluación del alumnado es totalmente necesaria. Una evaluación continuada sería muy acertada, pero no siempre se lleva a cabo. ¿Sera porque es muy difícil llevar a más de treinta alumnos y fijarte en todos ellos o tal vez porque los medios no son los necesarios como para hacer una buena evaluación?
En mi opinión, me parece bien que se haga la evaluación continua pero siempre y cuando se conozcan las dificultades y virtudes de cada alumno ya que muchas veces se toman decisiones a la ligera y esas decisiones pueden perjudicar a alguien, ya que pienso que con un examen no se puede calificar el año entero de una alumno ya que por muchas situaciones adversas puede que no tenga su mejor día en ese momento y que por la nota de ese examen suspenda la asignatura.
Pero a la vez que los docentes evalúan al alumnado, me parece muy bien que el alumnado evalúe tanto el centro educativo, a los docentes, los materiales que ha tenido a su disposición, etc.
Siempre había visto las evaluaciones de manera negativa por parte del profesor hacia el alumno. Pero comparto por completo el concepto que en este texto se le da a las evaluaciones.
Es comprensible que a lo largo del año escolar, el profesor quiera tener conocimiento de hasta qué punto se están cumpliendo los objetivos. La evaluación es una buena forma de conocer cuánto está aprendiendo el alumno lo que se está enseñando. Con el resultado de esta evaluación podremos conocer las carencias personales. Solo con la intención de reforzar esas debilidades, para que en la siguiente evaluación poder corregirlas. Por ello creo que aplicar las evaluaciones continuas es bastante positivo.
Muy cierto que la evaluación es algo fundamental, pero ¿de qué forma?. Con esto me quiero referir a que hay que saber de qué forma, de qué manera evaluar y sobre todo para que evaluar. Como bien dice el texto “La evaluación constituye un elemento y proceso fundamental en la práctica educativa”, con esta frase estoy totalmente de acuerdo, pero resalto otra la cual quiero comentar “para ser un buen profesor se debe ser un buen evaluador”. ¿Qué es un buen evaluador? ¿Poner notas numéricas a exámenes que se hace en un día? ¿No mirar la constancia y esfuerzo del resto del curso?. Este tema ya lo viví en una época anterior, y evaluar no es poner una nota por un examen realizado. Desde mi punto de vista, la constancia, trabajo y esfuerzo de una persona a lo largo de todo un curso vale mucho más que eso, es una nota que quizás ese día no era un día apropiado para realizar la prueba. La evaluación debe hacerse global y continua, quizás hacer mas exámenes, mirar los criterios de evaluación y hacer que los alumnos realmente consigan los objetivos que te has marcado, ofreciéndole algunas ventajas pero no regalando el curso. Y en cuanto a la evaluación global tanto de profesores, como del sistema me parece algo genial, ya que también habría que valorar la metodología que proponen algunos profesores que a veces lo que hace es desmotivar a los alumnos.
La evaluación es un punto fundamental en todo proceso de enseñanza-aprendizaje. No únicamente se debe evaluar a los alumnos, sino también debe haber un seguimiento de evaluación en cuanto a profesores y el sistema escolar. Los alumnos son los que sufren en sus vidas, en este caso en sus notas o desarrollo académico, las malas gestiones y evaluaciones hechas por los de arriba, por lo que en mi opinión también sería de evaluar ese aspecto. Por otro lado, la evaluación del alumno me parece esencial, puesto que gracias a ella puede verse el progreso del alumno. Eso sí, no todas las evaluaciones son del mismo modo, y yo opto por la evaluación periódica, que para mí es aquella que se hace a lo largo de todo el aprendizaje. No apoyo aquella evaluación que se realiza a final de curso con el fin de ver lo que se ha aprendido durante todo el año, ya que sería mucho mejor ir haciéndolo poco a poco. En conclusión, estoy de acuerdo en que el profesor debe ser un buen evaluador, y apuesto por aquella evaluación inicial (para que el profesor tome constancia de los conocimientos que tienen acerca de los temas que darán a lo largo del año), seguida de pequeñas evaluaciones repartidas a lo largo de todo el curso.
En mi opinión creo que es muy importante la evaluación del docente, lo puede hacer de dos formas algunos eligen de hacer la evaluación continua que consiste en hacer un examen cada tema que se dé y la otra forma de evaluar es hacer un examen al final del semestre. Pero hay que saber evaluar y no solo fijarse en la calificación que saque en los exámenes, hay profesores en que solo le interesa en las notas que saca y no en la participación de clase, el trabajo diario, la motivación que tenga los alumnos, el conocimiento de la asignatura, etc. En esto caso al evaluar de esta forma hay muchos alumnos que se agobian, no aprende apenas nada y solo tiene por objetivo aprobar los exámenes. Pienso que esta forma de evaluar la deberían de cambiar e interesarse más por el aprendizaje que adquieran los alumnos, que las clases sean más participativa y activa, de esta forma los alumnos al no tener esa presión de suspender el examen y suspende la asignatura creo que aprendería más como he mencionado anteriormente.
Para concluir creo que se debe de evaluar pero teniendo en cuenta todo los aspectos y no solo una nota del examen.
En mi opinión, la evaluación es un punto fundamental en el proceso de enseñanza aprendizaje. Estoy de acuerdo con que la evaluación deba ser integradora y permita así valorar de forma más exacta y efectiva el progreso de el alumno. Ahora bien, por encima de la mera evaluación del alumnado, cabe destacar la evaluación de la escuela y de el sistema educativo, puesto que si la pirámide de la educación empieza a deteriorarse y a caerse desde arriba, todo el peso recaerá sobre los de abajo, es decir, sobre los alumnos, que al fin y al cabo, son en los que sufren las repercusiones de todo lo que acontece en cuanto al sistema escolar y el centro educativo en el que se encuentren, de ahí la importancia de evaluar lo dicho.
Otro punto a tener en cuenta, es que, tal como se refleja en el texto, para ser maestro también hay que ser un buen evaluador, y en este sentido, en mis experiencias hasta el momento como estudiante, se puede decir que he visto de todo. Hay profesores justos y exhaustivos a la hora de evaluar, que tienen en cuenta el esfuerzo y el trabajo de los alumnos como premisa principal de acuerdo con sus resultados académicos, sin embargo, también hay otros que actúan sin criterio alguno o dejándose llevar por aspectos o acontecimientos ajenos al el trabajo escolar y el estudio, y por tanto, toman decisiones erróneas e injustas a la hora de evaluar, y este tipo de situaciones también repercuten en gran medida en el rendimiento de los estudiantes.
Como bien dice en el articulo «La evaluación constituye un elemento y proceso fundamental en la practica educativa», es decir, es un proceso muy importante el cual te ayuda a evaluar a los alumnos de una manera objetiva. Siempre he pensado que el método de evaluación continua es uno de los métodos de evaluación mas importantes y efectivos. Dicha evaluación te ayuda aprender, ya que, hace que siempre estés estudiando, recordando y evaluando de los mismos contenidos.
Es muy importante que dicha evaluación tenga una serie de características, pero el papel principal siempre lo tiene que tener el profesor porque como bien dice en el articulo «Para ser un buen profesor tienes que ser un buen educador»
La evaluación es un proceso muy importate en la educación para poder evaluar el proceso de aprendizaje de los alumnos y para poder mejorar el sistema de enseñanza sino fuera el adecuado.
Con la evaluación inical el profesor o maestro puede saber, o tener una pequeña idea, de cómo son las capacidades del alumno durante el curso, conociendo, a la vez los conocimientos de los que partió y ha alcanzado, tambien puede así evaluar si el proceso de eseñanza ha sido el correcto a lo largo del curso.
La evaluación, en definitiva, es importante para poder conocer cómo se desarrolla el arendizaje o no de los alumnos.
Desde mi punto de vista, la evaluación es un elemento muy importante que hace superar barreras y metas, y saber realmente hasta donde llegan tus propios conocimientos.
Todo esto está claro, pero creo que la forma de evaluar a un alumno no es únicamente un examen, si no que también demostrará todo lo que ha aprendido durante el curso, en sus actitudes.
Por otra parte, me parece que el carácter formativo de la evaluación es esencial,ya que a través de él, se conocen los puntos débiles y fuertes de la enseñanza y además la adaptación que necesita cada alumno.
Estoy totalmente a favor de que se evalúen todos los elementos que conforman el sistema educativo, ya sean las escuelas (si requieren o no las bases para que en ellas se desarrolle el proceso educativo), los profesores y todo lo que rodeo al mundo del aprendizaje y la educación.
Los profesores no solo deben evaluar a sus alumnos, también deben evaluarse así mismos y sus métodos para que su trabajo se realice dando el mayor rendimiento posible. Si el profesor evalúa su trabajo periódicamente entenderá mucho mejor los métodos que utiliza y se asegurará un mayor rendimiento en el alumnado.
Como en todo trabajo la evaluación es imprescindible para hacer un seguimiento de los objetivos marcados.
En el caso de la educación,el nivel más básico de evaluación correspondería a la parte del aula y los alumnos, en función de la respuesta que ellos den en la asignatura se podrá analizar la materia y al profesor.
Pero no es suficiente con realizar una evaluación únicamente del aula, por ello se realiza también en el centro escolar y al sistema educativo. En este último el resultado de la evaluación no se cual será pero desde luego estoy segura de que tras los recortes y las constantes modificaciones los resultados no deben ser los esperados.
Un cambio a pequeña escala, como seria el aula o el centro, no sirve de nada si no hay un cambio productivo a gran escala.
En mi opinión, las evaluaciones son importantes ya que según los resultados es posible regular los ritmos y estilos de enseñanza con los del aprendizaje, pueden existir comparaciones con respecto a un mejor resultado, y sobre todo reforzar los elementos positivos y corregir los negativos mediante las actuaciones complementarias que resulten necesarias.
Pienso que si se debe evaluar a los alumnos, ya que aparte de poder observar sus resultados como estudiantes, es una forma de motivarlos a la hora de estudiar (aunque creo que se debe estudiar por aprender y no sólo por un examen) pero de esta manera, es como una forma de obligarlos a estudiar, a aprender … y que no lo dejen pasar, ya que por ejemplo muchas personas si no tuvieran que presentarse a una prueba, quizá lo dejarían pasar, estudiarían mas tarde etc.
Las evaluaciones pienso que son muy importantes, ya que debemos actualizarnos y para ello es necesario corregir los aspectos negativos. Y recalcar, que no solo se debe de evaluar a los alumnos sino también al entorno, instalaciones y recursos, personal, estructura organizativa y dirección, experiencia e innovación, funcionamiento interno, actividad administrativa y económica, orientación, relaciones con la comunidad, resultados, rendimiento del alumno, satisfacción de la comunidad educativa, etc etc., múltiples cosas que contribuyen a un buen sistema de enseñanza y aprendizaje.
Es una correcta opción evaluar para mejorar la educación. Es fundamental para le mejora de la práctica educativa, ya que supondrá la mejor para una educación de calidad. Pero claro hay que saber de qué forma hay que evaluar y a quien se debe de beneficiar. Es importante evaluar las herramientas con la que nuestros alumnos y alumna trabajan, si son beneficiosas o no causan ninguna mejoría educativa. El ambiente en el aula debe ser tranquilo y cómodo, no es lo mismo una clase de 20 alumnos que de 50. El sistema escolar debe de ser lo más cercano a los estudiantes, que en ningún caso tengan consecuencias negativas hacia ellos. Los profesores deben de actualizarse adaptándose a las nuevas épocas y sistemas pedagógicos.
La evaluación debe ser constante, haciendo una evaluación continua y mejorando todo el proceso de aprendizaje. Una educación humanizadora es fundamental, muchas veces sólo se limitan a enseñar las típicas asignaturas pesadas que a ningún alumno y alumna les agrada y se olvidan de lo fundamental: los valores como persona.
En mi opinión la evaluación es un proceso necesario en la educación por los diversos motivos que se pueden observar en el texto, pero creo que para que la evaluación ayude a mejorar la educación, esta debe ser realizado bajo unos buenos criterios y no ceñirse a la mera cualificación numérica de una prueba final. La utilización de la evaluación continua e integradora pienso que es la mejor estrategia para poder observar los avances de los alumnos, así como para ayudarles a mejorar.
Por ultimo creo que ya que la evaluación es un procesos necesario en la educación nadie relacionado con ella debe quedar sin ser evaluado, es decir, todo el personal docente pienso que debe de ser evaluado año tras año en busca de una mejora de sus cualidades.
La evaluación, como dice en el texto, es un proceso fundamental y muy delicado que debería de darse de forma continuada. Con respecto a la evaluación de los alumnos, hay que tener mucho cuidado, porque no considero justo que el trabajo de todo un año se limite a una evaluación que por x motivos (problemas familiares, enfermedad…) no le haya salido bien al alumno. Está bien que el docente siga sus criterios de evaluación, pero también debería mirar otros factores para llegar a ser justos con la nota.
Es también muy importante no solo evaluar a los alumnos, sino también a los profesores ya que son los promovedores de la enseñanza, y si un maestro no está bien formado, no debería impartir clases porque supondría un retroceso en el aprendizaje de los alumnos.
Y por último, pero no por eso menos importante, también estoy de acuerdo con que se debería evaluar todos los componentes del ámbito educativo (los que nombra el art.) , ya que todos están conectados.
Como conclusión decir que la evaluación es un proceso el cual permite innovar los procesos educativos, saber cómo van los alumnos…, es decir, mejorar los aspectos negativos.
En primer lugar, me parece interesante que la evaluación constituya un elemento y proceso fundamental en la práctica educativa, ya que supone una mejora, enriquecimiento e innovación de la educación. Muy importante es la evaluación global, ya que solo no debe ser evaluado el alumnado, también debe abarcar el resto de componentes como son los profesores, el sistema escolar, programas… aunque cabe citar que este tipo de evaluación no es siempre posible.
Además, esta evaluación debería ser continua, bajo mi punto de vista, realizando pruebas de forma periódica para poder valorar todo el proceso de aprendizaje y poder así mejorarlo. Muchas veces los docentes creen utilizar una evaluación continua cuando programan más exámenes a su alumnado, y se encuentran en un gran error, dado que también se deberían de valorar habilidades, capacidades y competencias.
¿Evaluar para mejorar? Me parece perfecto, pero es importante saber evaluar, y no solo fijar la atención en una calificación final de un mismo examen, ya que no todos los alumnos pueden ser evaluados de la misma manera. Cada alumno tiene habilidades diferentes, intereses diferentes y maneras de aprendizaje diferente por lo que es importante ajustar lo que se intenta enseñar de un modo determinado según cada niño.Lo importante es que se consiga ese objetivo, que el alumno aprenda de una manera continua, por lo pienso que no se debería ni enseñar ni tampoco evaluar a todos de la misma manera, de una manera estándar, asesinando a alumnos que no supieron o pudieron aprender de la manera que «todos» deben simplemente porque supieron enseñarle. El profesor ha de enseñar conociendo el nivel de cada alumno integrante del grupo para conseguir el aprendizaje final y poder así evaluarlo de la mejor manera posible. Si el profesor no se interesa por conocer estos niveles de cada alumno, no se puede pretender que el alumno se interese por la educación, siguiendo así la figura del maestro, por lo que no se puede esperar un buen aprendizaje de este.
Opino que la evaluación es un paso fundamental para toda mejora de cualquier ámbito. En la evaluación esta el sentido de mejorar, de modificar los cambios negativos de dicha evaluación, y de a partir de dicha evaluación reflexionar y sacar conclusiones positivas o negativas. Es necesario que el profesorado este preparado para hacer unas evaluaciones donde se observe el aprendizaje del alumno o alumna, pero también creo que se deberían hacer más evaluaciones en institutos al profesorado, tal como se hace en la universidad, y que dichas evaluaciones tengan repercusión en el profesorado, pues también el profesorado puede aprender de críticas, siempre constructivas, del alumno o alumna.
El fin de la evaluación es comprobar si se han logrado los objetivos marcados obteniendo los resultados esperados. La evaluación, estoy de acuerdo en que debe ser continua pero ¿Realmente todos los docentes llevan este proceso de evaluación a lo largo de todo el recorrido educativo?
Pienso que no todos, ya sea por falta de tiempo o por falta de interés. Sólo se ciñen al resultado que da una prueba escrita, pero no se aseguran si los alumnos han aprendido realmente los contenidos o si solo se lo han estudiado para el examen sin comprender el fin de cada temario.
La evaluación es importante para conocer el progreso de la persona, ya no solo en el ámbito educativo sino en todos los terrenos que abarca la vida. De esta forma te paras a reflexionar si realmente estás haciendo lo correcto o si hay algo que debes de cambiar.
Evaluar a los docentes, las instalaciones, los procesos educativos… me parece perfecto, ya que de este modo podemos ayudar a mejorar todas las imperfecciones que se encuentren.
Las evaluaciones es un proceso que debemos pasar a lo largo de nuestra vida, ya sea fuera o dentro del aula. En cuanto al aula, los profesores deben evaluar a los alumnos para que estos se esfuercen en sacar las mejores notas. Por otro lado las evaluaciones hacen huir de los estudios puesto que sabemos que nos van a calificar según los estudios que realicemos, por lo que estamos siempre expuestos a grandes tensiones. El hecho de evaluar hace también que se cree gran competitividad entro los propios alumnos, que puede desembocar en enfados celos o incluso acoso escolar. Estoy de acuerdo con las evaluaciones, pero de forma distinta, donde los alumnos deseen ser evaluados por el trabajo hecho, y todo lo contrario
Yo personalmente pienso que la evaluación en general es uno de los puntos más importantes dentro de los centros escolares. Y no sólo la evaluación de los alumnos, sino como bien dice el texto todo lo que rodea al centro: instalaciones, personal, funcionamiento interno, etc. ya que todo ello influye muchísimo al funcionamiento correcto del sistema escolar. Además, en mi opinión es primordial que se evalúe también el trabajo que hacen los profesores para que puedan corregir los fallos, ya que son personas y es normal que a veces se equivoquen y no hagan las cosas de la mejor manera. Si evaluamos todos estos puntos el sistema escolar podría mejorar su funcionamiento facilitando mucho las cosas tanto a los estudiantes como a los profesores y su personal.
La evaluación es proceso fundamental en el sistema educativo y en todos los ámbitos de la vida, la cual te lleva alcanzar y lograr los objetivos propuestos, ya que si no te evalúan, es como si no le prestaras el mismo interés. En la escuela la evaluación te permite ver la evolución que va teniendo el alumno a lo largo de toda su etapa educativa y también para poder ayudarle en todo lo posible. Los sistemas de evaluación que existe actualmente en el sistema educativo español me parece bastante malo, ya que hay alumnos que al haber repetido ese año, se le hace pasar de curso, sin haber superado los objetivos necesarios para poder hacerlo.
En primer lugar, decir que no es lo mismo evaluar que examinar, hoy en día nuestro sistema educativo desgraciadamente se dedica a examinar contenidos conceptuales.
En mi opinión, creo que se debería de evaluar a los alumnos, para así poder emitir juicios sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje, es útil evaluar para poder comprobar el progreso del alumno/a, también le sirve a los docentes para evaluarse a ellos mismos y ante todo es útil para mejorar el tipo de evaluación que se pretende llevar a cabo. Evaluar es fundamental en un aula, si se adapta a las características y competencias de todos los alumnos, no es justo que se implante una única manera de evaluar, ya que todos no somos iguales. Debe ser una evaluación continua para poder ver el progreso del alumnado y procesiva, nos tiene que permitir evaluar el proceso de enseñanza de principio a fin.
En definitiva, pienso que en la evaluación se debe tener en cuenta las ideas previas del alumno, su progreso y si se han alcanzado los objetivos propuestos.
Para mi la evaluación es una parte fundamental dentro del sistema educativo, sin embargo creo que esta debe ampliar sus horizontes y no centrarse solo en la evaluación de sus alumnos, sino en la evaluación de la enseñanza española en general.
Además, creo que esta evaluación no solo deben hacerla los profesores, sino también padres y alumnos, es decir, todas las personas que formen parte del sistema educativo.
Por otro lado, pienso que la evaluación debe ser una crítica para la mejora de lo existente en educación como medio de cambio, por ello, considero que evaluar a un alumno que ha suspendido la mayoría de sus asignaturas y sin embargo pasa de curso porque ya ha repetido en una ocasión es un error garrafal.
Con todo lo dicho anteriormente y para concluir, creo que la evaluación debe servir para cambiar como bien he dicho, así si producimos un cambio posiblemente produzcamos un progreso de nuestros alumnos y que se reduzcan los casos de niños que pasan de curso sin haber superado los requisitos mínimos de aprendizaje del mismo.
La evaluación es indispensable en la Sociedad, especialmente en el ámbito educativo, siendo necesario para conocer el aprendizaje que adquiere cada niño.Es un método mediante el cual se orientan los profesores para saber el nivel que tienen sus alumnos,que se da cuando es un profesor recién entrado en el ámbito de la educación, también mediante este criterio el profesor observa si sus estrategias de enseñanza que él adopta para dar sus clases son las correctas, reflejándose en los resultados de evaluación si su técnica es la adecuada o debe adoptar distintas estrategias a las utilizadas.
También, tenemos el caso de los profesores que se encuentran en el ámbito educativo sin tener vocación por lo que no le dan tanta importancia a los criterios de evaluación, lo que ocurre que de este modo los alumnos pasan de curso sin tener todos los conocimientos adquiridos.
La evaluación es algo esencial en la vida social y por tanto en la educación. Pero hay que saber que es evaluar.
Evaluar es hacer un seguimiento, te ayuda a conocer a los niños, también el centro, y demás.
Con la evaluación podemos saber si estos niños están aprendiendo o si no lo hacen, y si esto ocurre en un momento dado, saber si le ha pasado algo o es que realmente no quieren aprender.
La palabra evaluación no todo el mundo sabe lo que es, por no decir que nadie la entiende de esta forma, si no más bien, le preguntas a cualquier alumno o incluso profesores y te responderán que esta evaluación se lleva a cavo a través de un examen y según la nota que saques ya sea desde un cero a un diez, supuestamente esto es lo que has aprendido. Pero esto no se preocupa del seguimiento del alumnado y por el contrario si algún alumno saca una nota baja es porque no se ha esforzado, o no quiere estudiar, cuando también puede suceder que detrás de esto, el niño pueda tener otros problemas que no sea el de esforzarse poco o el de no querer aprender.
Los docentes deben saber evaluar.
Efectivamente, pienso que es cierto que la evaluación es la herramienta clave para comprobar el resultado de cualquier cosa. Esta evaluación le permite al docente ver si sus alumnos han aprendido, y en que deben mejorar, además también es una forma en la que el docente puede comprobar si su metodología es viable o no.
El uno problema que creo que tiene la evaluación en la escuela es que por mucho que digan que valoran la actitud, participación…en la mayoría de los casos solo vale superar el examen.
Creo que el Sistema Educativo debería de modernizarse y darse cuenta de que solo aferrar la evaluación a un examen es un error. Hay alumnos que no hacen nada en el año y el día del examen se preparan la chuleta y aprueba; según la calificación del examen este niño a obtenido dichos conocimientos. Además para estos exámenes tienden a estudiarse todo de memoria, sin saberlo realmente.
En definitiva, deberían de hacer un estudio y reconsiderar otras opciones para evaluar.
Evaluación como proceso primordial en la vida tanto social como en el entorno educativo de un niño. Realizar un seguimiento del niño es algo que te puede abrir muchas puertas a la hora de conocerle, si pegan un bajón en su rendimiento puedes averiguar si es algo normal o una alteración de su conducta, si quieres saber dónde necesita refuerzos, etc. simplemente con hacer un seguimiento de este todo esto será mucho más sencillo, ya que encontraras una recopilación de numerosos datos sobre él y te permitirá intervenir de una manera u otra si fuera necesario.
Por lo tanto, que tanto el profesorado sobre sus estudios, como los padres sobre su evolución deberían de realizar este seguimiento, ya que hacerlo de la manera correcta es esencial. Por ejemplo, algo que hoy en día suele darse bastante y puedo verificarlo de primera mano, son aquellos profesores que en la evaluación final, si al alumno solo le ha quedado una asignatura y las demás están aprobadas, tienen a ponerles el cinco, puede que haya trabajado, que se haya acercado bastante, etc. pero al fin y al cabo no la ha conseguido por sí mismo, con lo que le estamos concediendo un título sobre un nivel que no tienen. Temas como este o parecidos son los que están llevando a pique los resultados académicos.
Un proceso continuo de evaluación en todos los aspectos de la vida, y sobre todo dela educación es primordial si uno de los objetivos es mejorar la acción/es que se estén realizando.
Ahora bien, centrándonos en el proceso de aprendizaje en referencia a los alumnos, todos sabemos que existen numerosos técnicas y modos de evaluar. Pero si le mencionamos a cualquier alumno (y algún que otro maestro/a, profesor/ar) la palabra evaluación, el término que lo sucede es el término calificación. La calificación de algo, en su concepción más cruda, es una realidad alta delicada. El sistema educativo actual, junto al sistema y modelo social-económico transforma al alumno/a, junto a sus conocimientos, desarrollo intelectual y un largo a etcétera, en un simple y llano número. Esto tiene una gravedad que muy pocos delatan y que otros prefieren obviar, no sé bien porque razones. La fórmula de dichas evaluaciones es bien sencilla: conocimiento adquirido (que sólo algunos saben para que sirve),respecto a un nivel o desarrollo cognitivo e intelectual en un espacio y periodo de tiempo concreto. Tomando dichos patrones generales para TODO organismo viviente, pero claro es que si el alumno/a no aprueba es porque no se ha esforzado lo suficiente. Y aún habrá muchas personas que defiendan a capa y espada : “Para eso existen las recuperaciones, repeticiones de curso, etc”.
Preguntémosle como se han sentido y que secuelas ha dejado dichos sentimientos y sensaciones a una persona que repitió curso una o varias veces. Sentimiento de fracaso y vital y numerosas secuelas. Si eres un estudiante “mediocre”, te acompañara el fracaso desde primaria hasta que decidas por opresión dejar de estudiar, siempre hablando que este sentimiento de fracaso está unido a conocimientos, en su mayoría inútiles para la vida y desarrollo del ser humano, muy útiles para el sistema económico productivo.
Es bien sencillo, piensas según sus normas y en pro de sus intereses, estudiante con futuro, persona productiva. Posees dificultades o diferentes inquietudes intelectuales: no interesas, eres un fracasado para esta sociedad.
En cuanto a mi opinión coincido con el texto en que las evaluaciones son unos de los principales instrumentos que permiten conocer el progreso de forma continua del alumnado en el proceso de aprendizaje, siendo su objetivo el de modificar aquellos aspectos negativos complementándolos con otras actuaciones para mejorar la acción educativa. Pero a su vez, estas evaluaciones en algunos casos no reflejan realmente si en el educando ha habido un correcto aprendizaje y por lo tanto una adquisión de conocimientos, un ejemplo de ello son los exámenes que constituyen un tipo de evaluación, en muchas ocasiones en esta prueba práctica los resultados obtenidos pueden ser positivos, pero en la realidad la adquisición de conocimientos no será útil, ya que el alumno lo hace a través de técnicas de memorización, obteniendo como resultado un aprendizaje que al fin y al cabo no será asimilado; con lo cual deberíamos preguntarnos si ¿las evaluaciones muestran realmente el progreso de los alumnos en el proceso de aprendizaje?
Así comienzo mi comentario sobre este artículo sobre la evaluación educativa, con el último párrafo del texto: Algunos componentes de la escuela que hay que evaluar son: entorno, instalaciones y recursos, personal, estructura organizativa y dirección, experiencia e innovación, funcionamiento interno, actividad administrativa y económica, orientación, relaciones con la comunidad, resultados, rendimiento del alumno, satisfacción de la comunidad educativa, etc. Esto es lo que se debería de evaluar y la mayoría de los centros no lo hacen o no cumplen esos requisitos.
La evaluación es uno de los elementos más importante de cualquier plan, proyecto, actividad, o cualquiera que sea una labor a desempeñar con objetivos y fines a conseguir y es mediante la evaluación la prueba si eso se consigue o no.
La evaluación debe de ser continua y es necesaria para obtener la información de si se está llevando a cabo lo planteado o planificado en el sistema educativo, proyecto, etc,. Pero se debe de hacer una evaluación interna y externa para que dicha información sea más objetiva y no este manipulada. Por otra parte, también se encuentra la autoevaluación que es un factor importante, quizás los objetivos son claros y sus fines se pueden conseguir con los recursos necesarios, pero puede ser también que las personas encargadas de llevarlos a cabo no sean lo suficiente eficaces para ello y fracasen en su ejecución, con lo cual creo que la autroevaluación de uno mismo es importante
Tras leer el texto, pienso que la importancia de una evaluación educativa en muy importante ya que mediante esta evaluación se ven los conocimientos de los alumnos, aunque también pienso que las evaluaciones tienen que ser continuas, es decir, no solo que el alumno se juegue la asignatura en el último examen sino que debería también evaluarse la participación, y los contenidos por separado.
También pienso que es muy importante que los profesores sean evaluados y que vayan mejorando su sistema de evaluar ya que muchos se basan en lo que saben desde hace muchos años y no miran más allá de lo que ellos creen que es lo mejor sin pensar en las necesidades del alumno.
Desde mi punto de vista, la evaluación es algo que debería llevarse a cabo constantemente, por el hecho que gracias a ello, podemos ver las necesidades que tienen los alumnos y en que deben mejorar, al mismo tiempo que también ver que es lo que se les da mejor para llegar a conocer sus intereses y utilizarlo como motivación.
También opino que la evaluación se debería llevar a cabo mediante un seguimiento, es decir, evaluar todas las actividades que se realicen, sin solamente centrarse en un sólo examen como se hace en muchos de los casos.
Por otro lado, veo importante la evaluación no solamente a los estudiantes sino que también a los docentes para ver si se van renovando, a causa de los cambios que se van generando con respecto a la educación.
El sistema de evaluación que aparece en el texto me parece muy importante para cualquier alumno, considero que en cualquier centro deberían hacer este sistema para considerar si el estudiante debe estar aprobado o no.
La evaluación planteada en el texto no es como la llevada hoy en día, en el que tienes que aprenderte un tema y a la hora del examen poner todo lo que tú sabes. El problema de ello es que hay alumnos que se lo estudian de memoria y luego a la hora del examen lo que hacen es “escupir todo lo estudiado”. Con eso lo que ocurre es que una semana después del examen el alumno no se acuerda de nada del tema que se examinó.
Entonces el sistema que sigue el texto en el que aparece un seguimiento, observa el contexto en el que el alumno se rodea, el esfuerzo, etc. todo eso junto, modificara a la hora de evaluar dicho alumno, porque por ejemplo no es lo mismo evaluar a una persona que se aprenda un tema en un día, a otra personas que se lo aprende en una semana. Entonces hay que saber evaluar a los distintos tipos de alumnos de la mejor forma objetiva.
Considero a la evaluación como un elemento examinativo constante, mediante el cual se mejora cualquier ámbito, ya que evaluación es sinónimo de análisis, y cuando lo aplicamos a cualquier ámbito, lo que estamos haciendo es comprobar si los sistemas funcionan de forma correcta y dan sus frutos.
En la escuela es indispensable que el profesor evalúe a sus alumnos, de esta manera podrá comprobar si el alumno evoluciona o si su aprendizaje ha quedado paralizado.
Me parece muy interesante y necesario el hecho de que la evaluación sea desde dentro hacia fuera, es decir, pasando desde dentro del aula, hasta la evaluación del personal educativo, y sus instalaciones, ya que todo está estrechamente relacionado, y si un elemento no funciona, el resto tampoco.
El sistema educativo es por tanto, una red interconectada formada por todos, y como tal, debemos buscar la armonía para construir una educación de calidad y justa.
Creo que es importante una buena evaluación para que así todo funcione correctamente. No quiero decir que solo se evalúe a los alumnos ya que son los que principalmente están aprendiendo una educación (educación formal) sino que al docente también habría que evaluarlo para que este esté 100% en sus clases y dando temas actuales, digo esto porque en años anteriores tuve un profesor que ese año se jubilaba, a mí me daba por primera vez, he de decir que los apuntes que nos daban eran de cuando él se estrenó por 1º vez como docente ya que cosas que él decía no eran actuales y mismamente con observar los folios en los cuales estaba plasmada las explicaciones te dabas cuenta de que estaban amarillos y que tenían tiempo. Esto no debería de ser así ya que aquí el que peor sale perjudicado es el alumno.
También quisiera decir que cada profesor evalúa de una manera diferente, pero que bajo mi punto de vista el evaluar con una prueba final no es lo más correcto porque no todo se plasma en un folio durante 2h, yo como estudiante, hay muchos exámenes que me los estudio de memoria y a los pocos días se me borra de la mente; supuestamente tengo una buena nota en esa asignatura ya que aprobé el examen, pero en realidad no es así puesto que yo estudié para aprobar.
Es cierto que sin una buena evaluación no se podría corregir ciertos errores, de los cuales podríamos encontrar en la escuela, en los alumnos… por ello un profesor tiene que estar bien formado para realizar dicha acción.
Por otro lado se debe evaluar al propio alumno, midiendo su capacidad, su camino a seguir, el rendimiento, si está aprendiendo… Pero además también se debe evaluar los recursos de los que posee la escuela, la evaluación del sistema educativo…
Con todo ello estoy de acuerdo, pero creo que no se está llevando a cabo. ¿Por qué? Porque si supuestamente se evalúa para mejorar, no están mejorando nada en la actualidad. Se ve en los recortes que están habiendo tanto de profesorado como de materiales, la subida para obtener una beca y poder seguir con los estudios, el fracaso escolar… Son cosas que deben de ser mejor evaluadas y no lo están siendo.
La evaluación determina si los objetivos propuestos se han alcanzado, dando igual el ámbito o trabajo que sea todos buscan un fin.
Para ver si todo el trayecto se está realizando de forma adecuada es necesaria una evaluación continua para poder rectificar en cualquier instante.
Pero en mi opinión en la enseñanza educativa, veo correctamente que se haga una evaluación al alumnado, pero no comparto que tenga que ser siempre a través de una prueba práctica para ver su nivel de inteligencia, porque no todo el mundo tiene la misma facilidad o la misma capacidad para retener conceptos y respecto al profesorado, no es el que más nota el más inteligente sino quien más ha aprendido, con que pienso que se debería buscar otra forma de evaluación para valorar realmente a cada alumno/a como le corresponde.
En mi opinión la evaluación es un proceso importante para cualquier ámbito que desarrollemos, es un proceso a través el cual sabemos si el resultado final es positivo o negativo. Estoy totalmente de acuerdo que en el sistema educativo hayan evaluaciones para el alumnado para así ver su rendimiento, sin embargo creo que es un tanto subjetivo valorar tu aprendizaje bajo una prueba, donde te juegas más que tu aprendizaje, la promoción al siguiente curso o no. Es un sistema que fomenta al aprendizaje de memoria, y en mi opinión dicho aprendizaje cualquier persona puede sacarlo si quiere, pero ¿cuantas realmente aprenden el conocimiento que se requiere? Por ello, creo que deberían crear otro sistema de evaluación donde se observe el aprendizaje significativo del alumno/a y no apostar todos por un examen.
En mi opinión la evaluación es un proceso importante para cualquier ámbito o cosa que desarrollemos
Todo docente debe de tener la capacidad necesaria para realizar una evaluación correcta a cualquier estudiante durante un tiempo determinado. Este proceso determinará si el estudiante es apto o no, por lo que hay que hacerle un seguimiento con seriedad. Las evaluaciones no deberían de ser sólo las pruebas teóricas al final de cada tema, sino el proceso de mejora o no de un alumno, teniendo en cuenta su comportamiento, su actitud, el empleo que pone en realizar las tareas y una larga lista de cosas. Por otro lado no hay que olvidarse del entorno donde el alumno esté inmerso, ni los recursos a los que puede acudir en caso de necesitarlos. Un estudiante proveniente de una familia con muy poco recursos con problemas económicos e internos dentro de la propia familia, deberá de ser evaluado de diferente manera que otro con familiares con alto poder adquisitivos y padres con altos conocimientos. Hay que saber evaluar a diferentes tipos de alumnado y lo más importante, de forma objetiva.
El método de evaluación pienso que es algo muy característicos del profesor. Hay profesores que deciden evaluar continuamente a modo de exámenes de cada tema,u otras evaluación final, haciendo un único examen final .
¿En mi opinión? Pienso que el evaluar mediante exámenes no es el método mas idóneo, o si estuviera en la obligación de hacerlo, que no tuviera tanto peso. Siempre lo he pensado, un examen l estudiar para aprobar, y la mayoría de las veces de memoria. LLegas el día del exámen, lo realizas y al siguiente día se te han olvidado todos los conceptos. Lo cual es un exámen una buena prueba para memorizar conceptos? y adquirir conocimientos?
La evaluación es una de las técnicas más necesarias dentro no solo del ámbito escolar, sino que es necesaria en cualquier proyecto sea o no educativo, ya que a través de ella vemos si se han conseguido los objetivos marcados. Creo que esta evaluación es muy necesaria, ya que no solo sirve al docente para ver cuál es el desarrollo de los objetivos marcados, sino que los educandos pueden comprobar si su desarrollo escolar es el adecuado. Aunque son muchas las maneras de evaluación, la más generalizada en la escuela son los exámenes, herramienta útil siempre que se use bien. Recuerdo que tenía una clase de matemáticas, donde la mayoría de los alumnos solíamos suspender los exámenes, hecho que hacía pensar que algo no estaba correcto. Hablamos con el profesor acerca de sus métodos de enseñanza, ya que debido a los resultados podría no ser el idóneo, sin embargo, él decía que el fallo era nuestro. Con esto quiero mencionar que los métodos de evaluación son útiles, siempre que cuando se vea que algo no va correctamente, se cambie. Algunos profesores no quieren reconocer que el fallo puede ser suyo. Entonces ¿la evaluación solo va enfocada a los alumnos?
In Poland in primary schools is used descriptive assessment (like a final grade). The use of descriptive assessment is related to the possession of the teacher considerable psychological and pedagogical knowledge, as well as a change in pedagogical strategies. It is labor intensive and requires a great deal of commitment, especially in the early stages of its use. The changes will allow the children to feel safer at school. Descriptive assessment gives reliable information about the current progress, state the skills, knowledge of the child and his social functioning in the group, as well as the level of adaptation to the requirements of the school. Allows an equal start for children, including those that develop in a manner discordant.
Undoubtedly, we are faced with grades for the whole educational period – some fixed values that reflect the quality of our knowledge. Grades are often can help at entering the university (for example, in entering a college the best student will be prefered more), besides, in Russia – it’s a measure of the upper and lower boundaries of knowledge. The Russian Federation commits to learn the minimum state knowledge (a score of 3 on a 5-point scale). Therefore, the grade, in my opinion, acts as a regulator of separating students into groups of knowledge levels.
As it is clearly mentioned in the article the evaluation is an ongoing activity, and it will lead to new ways of approaching the design, implementation, development and reflection on all teaching and learning activities. In order to evaluate properly it is important to devise an evaluation plan, considering the scope of the evaluation, the questions we want answered and how we want to report our results. The evaluation plan will vary depending on the nature of evaluation project. Some possibilities might be an evidence of how some specific strategies or materials work with a given group of students. This might well be a subset of a full subject, e.g. just how students use threaded discussions and chat sessions, or how students use a simulation exercise, or how they use a computer technologies.
I Believe evaluation I necessary in the education system one hundred percent. I think it is crucial to monitor and correct mistakes that have been made, also I believe it is beneficial to differentiate grades and levels of hard work and intelligence threw evaluation. The evaluation of teachers by students should be promoted as the teacher can also improve on their skills and can see clear trends and areas that need more focus via evaluation. I found this article very interesting and also think that there should be keen emphasis on continues assessment threw out evaluation to have an equal and accurate score or record of progress.
Evaluation helps the teaching and learning process. After evaluation, you can make certain decisions to improve everything which could yield even better results in the future. However, teachers should also know how to evaluate properly. I have encoutered several bad teachers and they would say that the highest mark that you can get is 8. This would demotivate you because no matter how good you were, you still get an average mark. Teachers should also gather information about their students. This way they would know how much progress they have made. There are several factors that contribute to learnin, such as like creativity or intelligence. If a teacher knows his student, he could instruct them to improve certain aspects if they are not performing properly.In Lithuania, we do not have a special evaluation program. We are judged by our marks. And if you get less than 10, than teachers write some feedback on what needs to be improved. I believe that in the future more things should be taken into the account and not just our marks.
Evaluation of students – I must strongly agree with Aikaterini Terzi, with the written phrase : «Most of the times students are afraid even of the word” test”. They have combined it with mistakes, angry teachers and disappointed parents.» That is so true. I think that all the concept of the test is very stressful. Come on, there are sometimes cases of young people’s suicides because of the marks.
I remember, that in some classes on high school with superboring teachers only way to evluate the students were four tests during the year. These were the worst evaluated classes of all. I am agree with writing tests, but it should not be the only way, how to assess a student.
And for evaluation of teachers I was thinking there should be some anonyme survey for students to give a feedbck to their teachers. On computers and without the name, so they would not worry to write their opinions. Sometimes it is difficult for a student to say to a professor: I think you are not so able to explain the problematics. Although we had something similar on our Univrsity and they had to cancel it, because students were responding automatically the same things everywhere. So it is the other side of the problem…
In my opinion evaluation of other areas in education system is really necessary and important to improve, and to fix some mistakes. It could help make our schools, and univeristies better. On the one hand teachers could say what they want to change, what is not working, what they need more in the classes, what could be more useful. On the other hand students could say their opinion about teachers work, if they understand eveyrthing, what problems they have during the studying etc.
Other point of evaluation is evaluation students knowledge. I think it is the part of education programme, that a lof of students hate. It brings a lof of stress, and sometimes could be really unfair. I understand that is important to chek our knowledge, if we learn something, because it is the aim of teachers work, but sometimes the way of evaluation is not the best one. I think that constant tests, or homeworks are better, than one big exam at the and which is your only chance.
Evaluation is used to see if a job has been satisfactory or not once it has been completed. I think that evaluation should be done gradually thoughout the task to see the progress. Before a teacher asseses his students, the teachers and students should assess themselves, after the teacher and school can evaluate the students. Finally, the education system in the country should assess itself. In making this assessment it must be original and open to self-criticism. If it is possilbe, you must find ways and solutions to fix errors should. If the process of evalutaion gets better there will be better educated people in the future.
According to me, the hardest part of judging is that children are not hurt. Of course when we are evaluating to items strictly is no big problem. The assessment is issued on the basis study and written work. Exams always objectively to their knowledge. But I know with the largest number of children are injured on physical education. In Poland, many children do not go to these lessons. Feel themselves inferior to the other and the teachers do not help to overcome their weaknesses. Children are afraid of the bad will be judged and not exercise simulating various kinds of diseases and injuries. According to me, the more forward-looking assessment of physical education is to assess encouraging. The pupil to whom estimation is raised is more a willing to exercises. And one reduced assessment many times discourages the sport.
We know that every educational system is not exactly good. What is needed is innovation, new teaching techniques, materials and creativity. It is also important to the students themselves assessed the educational sytem, they wrote what they like, what’s cool and what you do not like what they wanted to change as soon as possible. Assessment is difficult and you can never assess somebody just 100%, it’s impossible. However, this is the only way to know the advantages and disadvantages, alter what is bad for the better. It is important to improve the educational system in the best direction.
I think that in educational programs evaluation it’s a very good way to get a feedback of the effectiveness of the programs. Evaluation gives a view of the work to the teacher and to students a chance to develop their minds and ideas for the improvements. That’s the best mode so that we can improve the way of teaching and learning. It’s kind of a two way learning because with evaluation teachers have the possibility to improve their way of teaching maybe make it more interesting and attractive for the students to learn and on the other hand they give the ideas that are usually very good because each of us would want just the very best of the education that we can get.
How much quality and efficiency of education that a lot of the methods used for measuring the rating of one of them has the evaluation.I think one of the most important metod is evaluation . Because evaluation can provide to show us that children are succesful or unsuccesful I think it is the most important thing in education becasue we should know what we do in class .We can determine that their developing process.After evaluation we can come back to teach them some students again if they didnt pass the this evaluation and then education should be muhc more high quality .And i think this evalaution should be not for just students also I think teacher should has same evalutaion if they are not enough to teach something ,they also should take some class about teaching to children .In this way we can provide to good education system with both of them.
I think that the existing system of assessment of quality of educational achievements of students has a major drawback. Assessment focuses exclusively on external control, and not on support of the improvement of results, orientation is mainly on the control of reproductive level of mastering knowledge and skills. The role of assessment is reduced to a constant duress. As a result, many students may have disregard for the quality of the obtained knowledge, the feeling of hostility to the teacher. The assessment should always stimulate the activities of the student, and also help students forming an adequate self-esteem. Assessment should not punish, and on the contrary it should encouraged.
Evaluation in school is very important for several reasons: to keep a high standard in teaching and learning in general, to improve educational aspects which do not comply with their requirements and to cope with the constant changes of the society and the findings of educational and psychological sciences. Consequently a constant evaluation should be made on all levels of the institution. In Germany the school-evaluation is also structured into internal and external evaluation, but beside these two conceptions a personal evaluation of the teacher himself is very important in my opinion, because he is the one who is transfering the theoretical organisation of education into real tuition and has the primary influence over the students. I think that the best way of a self-evaluation as a teacher is, to ask the students for a feedback and for their ideas for improvement, as well as for a self-assessment of their own efforts in the different subjects.
In my opinion it is necessary as a University, as an educational system and as a teacher, for asking feedback from its students and evaluate their programs. Only in this way you can develop and innovate yourself as a Univeristy, as an educational system and as a teacher. Its sometimes very scarry to ask for feedback, because you might hear something which is not nice to hear. Still, it is the best way if you want to give the best for the students and make the best programs. In an anymous way, students will be always very honest and would like to have the best education as well, so they will give their best ideas about it. After every subject/semester there should be a kind of anymous evaluation and there also should be space for the students who would like to tevaluate it in private or want to talk about it in a debat.
Eveluation of work, school, of yourself or others, of music, art, relationships, all is important, when there is time to do so. I like to get evaluated after an assesment or work when i have put a great effort in it but i rarely got any because it is to busy for the teachers or the «bosses» and i cant blame them. Ofcource when i go to themand ask for it they most likely will make some time for me and tell me some empty words they can say to everybody. It would be nice to have a system, easy and functional so it will take less time any will be more productive to evaluate the things you do or others do. We can im the end only get wiser if we know what we have done good and bad.
Important points mentioned in the article, the «Evaluation» for education is very necessary. First of teacher Although there is a good tutorial should be a good evaluator. In the case of teaching is good at this school t can appear as a result of an evaluation covering. Both student, both in terms of the general staff of the school is big in terms of the role of teacher. Because both teacher and students responsible for the overall administrative structure of the school is responsible. Public relations, environment, student performance, leadership, expertise, etc.. all of which should be the foundation of a good teacher evaluator is bound. I think from a school press down even a single teacher can change. At this point the best teacher evaluation should be in elections. Everyone, all teacher should not have to do that several requirements must be fulfilled. One of the most important points is a very good evaluator and a very conditional as it should be.
Evaluation is crucial in education. With assessments the teacher is able to check the leraning progress of students and has a valid method to ensue there where more teaching is needed. It is also a method for individual support.
But in my opinion evaluation has to be in both ways, that means teachers have also to be evaluated by their students, with an evaluation of their mothods, from the students, which are the object of these methods, a teacher can make a progress in teaching.
But I am confident, the most teachers I know already doing so and I have made the experience that this method of both way evaluation is common here in Huelva.
At the end of the teaching-learning process must be assessment. Aim;get to know who has learned what and how much. If this event transform to competitive environment, students to compete it would be wrong behavior. If students knowm the have exam , they study hard and planning. Exams are causes stress and worry. But evaluation is necessary for education and learning. Evaluations are determine student information, skills and using the time rightly. Also evaluations detects failure.
educator when conduct the student’s exam, educators should know that it shouldn’t for competition or contest. because the purpose of this examination isn’t competition or contest. furthermore, it just for a consideration and if exams for be a consideration educators can be more efficient for our students and so we can see the students mistakes and we can try to find a solution……
I agree that there is no perfect evaluation system. Obviously there are ideas and already developed systems. Some better than others. However, very hard to keep full of objectivity. Always will be affected. I see it in my sector – physical education. I think that this item is the most difficult to assess. In addition to physical education is also the music or the arts. Many children do not have a predisposition to being outstanding athletes but we need somehow to evaluate them. It is a problem to rate fairly all group of children and at the same time not discourage children to exercises. In this subject we need to evaluate progress but it is very very hard…
Evaluation is the inseparable part of education. That is what the students work for and need in the end. It is essential for students to improve themselves. By evaluation they see their mistakes and have a chance to fix them in the future. Therefore, there should be a sensitive approach to evaluation by teachers. There are many tasks and works in the whole process of learning. Evaluation motivates students to do these tasks in a good way. Of course they shouldn’t do that tasks just because they will be evaluated. That is the part the teachers should deal with. Evaluation is necessary not only for students but also for teachers. It provides teachers to see the process and its incomes. They can improve their teaching styles, maybe change them in terms of the results of evaluations. For trying a new teaching style, the teachers can evaluate the students afterwards and compare the results with the previous lessons. Everything could get better by evaluation.
Evaluation is part and parcel of educating – yet it can be experienced as a burden and an unnecessary intrusion. We explore the theory and practice of evaluation and some of the key issues for informal and community educators, social pedagogues youth workers and others. In particular, we examine educators as connoisseurs and critics, and the way in which they can deepen their theory base and become researchers in practice.Evaluation is part and parcel of educating. To be informal educators we are constantly called upon to make judgements, to make theory, and to discern whether what is happening is for the good. We have words, to be connoisseurs and critics. In this piece we explore some important dimensions of this process; the theories involved; the significance of viewing ourselves as action researchers; and some issues and possibilities around evaluation in informal and community education, youth work and social pedagogy. However, first we need to spend a little bit of time on the notion of evaluation itself.
I think in every other profession it`s more than common to do a steady evaluation of their work under consideration of standardized and professionalized processes. I`m studying social work and when I was working with youth groups it was common that at the end of every session we made a small feedback round. My work profited a lot by that! I have to admit that this is more difficult in schools because pupils don`t go there by choice and also an evaluation of every class would take too much time. But a regularly feedback would be very important.
Researches figuring out increasingly more about the way children are learning – and in consideration the a long way we already came, it`s clear that we have to go on doing steadily evaluations in the sense of investigate new of learning processes and methods. The diversity of different school concepts (Montessori, Waldorf etc.) shows that there is more than one way how cognitive and social-learning works – I think these awarenesses are great enrichments and so we have to stay tuned to investigation.
I think it is urgently necessary to create obligatory evaluation procedures for every teacher – we`d profit a lot!
Evaluation is fundamental in education because while teachers evaluating students, they don’t only give marks but they collect information about learning and teaching process. Firstly, they need to see whether their teaching style is working on students or not. I think this evaluation is for teachers in the same time because teacher has chance to criticize them. But in this process teacher should focus on dissimilarities in classroom. This is very important point. In the other hand, of course, they cannot make special assessment for each students. But at least teachers can take into account this variation. In my opinion getting feedback is necessary in learning process to reveal how much you have learnt or what you have missed. Formative evaluation focuses on process instead of examining outputs in the end of process. Teacher can realize whether their methodologies work on students or not in with the help of formative evaluation because they teach and then see the outputs. To tell the truth i prefer formative than summative evaluation. I think summative evaluation is something make me anxious because sometimes it is hard to realize what i have learnt or did i really learn? It is easy to understand it with formative evaluation. I completely agree with that being a good teacher is related to being good evaluator. For sure it affects students’ success. Briefly, repeated and inclusive assessment is something make teachers better and boost students’ success.
I think it is very important to monitoring schools on a number of criteria, and measure it from both side – from the teacher and the highest learning institute, as well as the importance of the parents’ assessment of the school – asa wiev from outsiders, as well as from students point of wiev about their assessment of their educational institution.
Educational institutions goals and objectives must be clear, achievable, and in their own way relationship with the national objectives, scientific requirements, educational institutions academic staff goals and objectives, students’ interests and needs.
If there is education assessment, then it is, in my view, very helpful for students to choose the right university, which is more in line with all of students criteria.
I am also strongly voting for a evaluation of school(systems) and teachers and lessons in particular.
As a pedagoge I’m working with young poeple and children for years now and I do not see any good reason, not to ask and deal with the satisfaction of my ‘students’.
And as I’ve made the expierience, I can tell you: It’s awesome!
There are so many things you could learn and improve, only by asking the people that are affected, that every teacher and profressor who isn’t doing it has to be afraid or stupid (in a sense that he doesn’t want to give and be the best).
When was the last time you asked for an honest feedback?
What could go wrong doing it now?
It‘s hard to make an ideal evaluation system in education just because there‘s so many differences between students, and to distinguish students in marks sometimes looks like really cruel thing. But for me, mark is not a aim, because I‘m trying to study what‘s interesting for me and I know what I know, not that things who are like trashes in my mind. In some ways, evaluation is a proccess, which makes students to compete with each other, and sometimes it‘s better way to make students get better grades, but like I said before, everybody should learn what is interesting for them, not some unimportant things.
Evaluation is a part of learning process. But there is very hard to evaluate someone. So the teachers should also be a good evaluators. The main thing of evalution is to encourage student to keep going on the good path and doing better and better. That is why the right evaluation is very important. If teacher do wrong evaluation it could be harmful to student and then student could be felt like he is very bad and he could not be better. In my opinion the best evaluation is when the teacher shows were you are weak and strong. In this case, you will know where you are doing mistakes and at which cases you are strong. When you will know your abilities, you will be concentrating more on solving problems and improving your weaknesses. That is how you can reach for a perfection. This should be a key of every student.
Evaluation is an important aspect of entire education system. It provides feedback to the pupils to know their own strengths, weaknesses and it also motivates them.
It is also important for the teachers. It helps them in planning, organizing and implementing learning activities. Of course a good teacher should be a good evaluator. It is important to periodically assess and adapt activities to ensure they are as effective as they can be. Evaluation can help them identify areas for improvement and help them realize their goals more efficiently..
In primary school I had a good teacher who was really good evaluator as well. We had evaluations in the middle and at the end of her classes. In my opinion her purposes and aims were not just having the marks. More than this, she always encouraged us to think more open mind and competitive, to be creative and to be independent.
Nowadays, there are less teachers like my in primary school. I think, teachers are judge of assessment and give too much importance on marks and forgets about competencies and skills for life. Sometimes pupils need support and encouraging words to be better and more successful, what is the task of the teacher and evaluator as well.
I think evaluation will mean progress. It will help monitor students and see where the most problems are. Along with evaluation of students I believe the evaluation of teachers should be introduced as it is those who are responsible for educating the youth. At home we are told if an inspector is coming to visit the school. I believe surprise inspections would be more effective. They should monitor what is being thought in schools and if students are benefiting from education. They should compare exam results between the different schools those who come out on top should be used as a model for those with the lowest results. This will encourage teachers to come up with new methods of teaching. The students will be interested and so learn more. I don’t believe the schools should be controlled but I do believe in monitoring them so that no school will fall behind.
Evaluation is necessary! I am glad that we do this in work and also in our personal life. Most of the time you do this because you want to do things better or differently in the future. You need to have feedback from different people so you know what went good and what went wrong. The more people, the more feedback, the better you can do a evaluation.
You need to take care of everybody’s opinions and also have facts straight to have a good evaluation. Otherwise you have false information that you can use in the future to improve things. Also you need to ask the question after you have this evaluation; how we are going to improve this? This is knowing what in the future will be better in the same situation/ lessons/ lectures/ presentations etc. This is a big challenge to search for the right way, but also a way that everybody accept. But what you are going to do needs to be clear for all people. Maybe colleagues, students or other feedback givers. What you say you want to improve, you also need to make it happen. Otherwise people are not given that easy feedback anymore or think they are not taking serious.
We need to give each other feedback to get further in the future and to make it better for everybody else!
When I think of evaluation I think of a progress.
I look back to my educational biography and I also see that the instiutions are on a good way to improve their didactics and also the curriculum made by the politics. In my Highschool there was nearly no way to evaluate teachers or the content that is beeing thaught. Only a few teachers even wanted to listen to the students opinion. Fortunally this changed now and a new perception started. Now, as it is proved that evaluation is one of the most effective way to improve the quality of sience. Also, evaluation is a appropriate way to check if you, as a teacher, have reached your aims. Therefore, no doubt, it is neccesary to have a good communication between teachers and students and also the way how you evaluate is important – not every evaluation is a good one. So, I am looking foreward to see how we can enhance our thinking of evaluation, even if we made some good steps in the last years..
In my opinion, continuous assessment is more effective in determining a student’s level or progress in a class than a final end of year exam. Continuous assessment gives teachers a better idea of each students understanding of each chapter/topic covered as well as allows students to focus on one topic at a time. Whereas a final exam includes all topics covered in the year which in my opinion is too broad, I don’t think it gives a mark as specific as continuous assessment does. Also, continuous assessment allows students to keep track of their progress and lets them see what exactly they need to work on. I agree that schools should go through an evaluation process too because sometimes, class times and structures could be improved to better suit the students. For example, studies show that students only really pay attention for a certain amount of time. So if a class is an hour long, students are likely to only pay attention for half of that class and lose interest for the second half. As well as this, teachers need to be evaluated but not by sitting an exam every now and again to make sure they know what they’re teaching, the way they teach and behave in the classroom should evaluated too because many teachers may know their stuff but that doesn’t mean they can control a class or have an effective way of teaching. Therefore I think someone should sit in on these lessons and observe how the teacher interacts with their students and if it’s effective or not. By doing this I think the relationship between teacher and student would be greatly improved, and in turn, so would grades.
An article describing the broad scope of assessment.Needs of the community and education programs being implemented to the expectations of individuals, interests, needs and capabilities, developments in science and technology, changes and developments in the subject area require evaluation in terms of whether it is appropriate.training programs systematic, coordinated and scientifically qualified format as well as developing effective and permanent evaluation is also required.Essentially, program development and evaluation in education are intertwined.Evaluation is an important stage of program development activities
and a continuous creates direction.The results obtained in the process or program feedback better used to develop is the basic function of a program evaluation study and evaluation process, the objectives of a program and exactly what level of behavior is expected to change
is performed to determine whether the process.
Giving degrees is really hard topic. Nowadays (Poland) it looks like this. There are little exams every 2/3 weeks, teachers ask to do your homeworks on blackboards (its a random pick of choic who will be asked), and after 2/3 months there is a big exam. On the other hand the relationship between teacher and students are cold and formal. Those two things are not good for degrees because student sometimes are scared of teachers. The same problem is with a different kinds of subjects. Teachers are not watching for everyone as a different students. They treat them as one, making them equal and this is a problem because alot are better in other subjects and they cannot have final good marks.
Evaluation is not an easy thing, for both parts of teachers and pupils.
I think the best way is to evaluate all along a semester, at once to have a better monitoring, and to see the progress of students. We cannot evaluate someone with only one work, as we cannot make our opinion about a person we do not know. Besides, which is sometimes a little sad and which does not help students, is that very often, the relationship between teachers and students is cold and very formal, and does not help students to feel at ease. But the problem is the excessive numbers of students in one class, and if someone is lost, it can be very hard for them to keep up with what is going on. This is one reason more there must be continuous assessment, so that professors can help students who are struggling.
Finally, I agree that schools must be evaluated too, because environment plays also a big part in students’ lives, and sometimes, the organization of classes really needs to be improved.
I’ ve never payed too much attention to marks. It was nice to have good grades but for sure not at any price. I believe that verification of the students’ knowledge should depends from the particular subject. Generally, it is worth checking the effectiveness, teaching methodology regularly. Regarding the language more frequently than usual. In my opinion, teachers should not spontaneously induce students to answer, because sometimes causing stress and emptiness in the head, and it in no way indicates their knowledge, then the assessment can be not adequate and not providing anything. Unannounced tests of knowledge, for what? I think that teachers should do everything what is possible to reduce stressful situations, then enforcement knowledge will be more tangible…
It is true that the most common way for teachers to evaluate student’s progress is several tests during the year. But the test is able to examine only some parts of knowledge and in any case it cannot have always good results. Most of the times students are afraid even of the word» test». They have combined it with mistakes, angry teachers and disappointed parents. I can understand that it is an easy way to evaluate if the students have learnt anything. But it can work together with other ways of evaluation, such as tasks, collaborating work, diaries, participation. What is more, teachers should not just put a mark on test. They should write comments, give advice, explain what students have to do more to improve their knowledge. The children have to realize that tests and other ways of evaluation are for their own good and that they are also a way for the teacher to realize what he/she has to do more to help them with the learning progress.
Probably the reason why exams are still almost the only way of evaluation in our school or university system is that its for sure the easiest way for all participants. teachers can prepare one test for everybody and test their students all at the same time. Even for students it seems to be the easiest form of evaluation. They can «rest» the whole year and just spend a short time for learning before the exam. Of course, if you just learned one week for an exam, you will forget most of the content within the next 7 days.
On university i got to know several other forms of evaluation, like writing «diaries» during the whole year (which we just had to put in a final form at the end), doing various works which you had to put in a final folder, which you handed to the teacher at the end. Also writing comments to different topics could be a good way of evaluation, of course you can not evaluate the students statements concerning their content, but at least their participation. So…there won’t be an exam for us at the end of this class, right?
In my opinion evaluating students is very hard, because I think that the students assessment/marks/levels is nothing more than a reflection of the teachers ability to teach something to children. If children get bad marks – I didn’t teach them something right or I failed as a teacher to interest them into that concrete subject. For those who say, that they learned only 1-2 weeks before the exams, I can say from my experience that in some classes of my first year as a student, professors interested me in and I attended every class and participated actively in every class and as a result I almost didn’t had to study for exams, because I already learned everything in classes.
However, I think that teachers should evaluate students after every chapter/unit they go through, just to see who needs to be more motivated; who needs to work on something more just to be sure, that everyone is +/- in one level of knowledge, so that everyone could move forward and no one would be left behind.
First of all, evaulation inseparable process for learning. For what we understood and what teacher taught to us? So it shows that. Everytime result can not be trustly. Another point good teacher is a good evaluator. This process is going on continuously with some periods. Other point, there are different type of evaluation. General type is exam. In my oppinion, everytime is not effective way. For example general students when they have exam they start to study before last day. If you learn anything, after a moment it won’t be permanent. In my oppinion, after the learning, If you repeat some periods you can not forget easily. And with this method you won’t learn just for exam. So it can be effective solution. Generally lots of students escape this way. And there is some problems in general so there must be a control. What is going wrongly? Can be change type of assessment? Sure. As a result, for good learning process need good evalute type. If you use useful type, you will provide benefical learning. Important point is which one is effective evaluate type ? Include creativity, thinking, innovation will provide better assessment. Because when you learn with enjoy, it will be really understanding learning. Maybe with some tasks, maybe some presentations There is no obligatory must be exams. So decide to best sollution for assessment.
It is kind of funny that mostly everyone said, that its so important to have evaluation, but I am quit sure, that everyone crys when they hear the word examen, which is factual a method to evaluate. For me the problem with exams is, that – I can just speak from my self – I learn just for the exams, because it is so much work to do over the semester, and I also want to follow my hobbys etc. And then when the exam period starts I just learn 1 or 2 weeks for the classes.
During my schooltime I realy hated vocabularytests, because we had one every week in the englisch class. But now I have to say, unfortunately I just had this teacher for just one year. I learned a lot of vocabs, which is very important to learn a lenguage…but seperated to small tests everyweek it wasnt so much workload. Maybe it is better to have a lot of small exams during a teaching period instead of one big examen at the end. So its easier to collect information about the students and its more trustworthy.
I agree with Regina, it’s very important to have teachers who «live» their job,
not just do it because they didn’t know what to study. It should be a passion,
teaching young people important things they’ll need in their life.
About evaluation, I strongly agree that it’s important to evaluate. It’s not just about marks, which can be very helpful too, to help pupil think competitive and encourage them, but it’s more like the teachers evaluating the pupils personally, telling them where they are good, where they have more potential if they try harder.
My opinion is that evaluation is necessary for the teaching – learning process. Children can better understand how well they are learning new units. After evaluation student can decide what they were doing wrong if the mark is bad. Also for teacher’s evaluation criteria is very necessary, because after them they could see and think what was good and what was bad in their learning styles. When I was going to primary school and high school I was thinking that all this evaluation system is very bad and we do not need it. But right now I think that it is a very good part of the education system. It helps teachers to understand better what children know and what needs to be learned more.Teachers have different learning style and a lot of students cannot fast adopt with that.
Evaluation is an integral part of education. At the end of the teaching-learning process, evaluation is done students using various methods (examination, portfolio, performance evaluation, etc.). The purpose of evaluation is not to sort among students ( toward from succesful to fail). İn fact, the aim is to see who learn how much. As a result of the evaluation is to complete the missing learning. As a result of and this evaluation, not just students but also teachers can evaluate themselves. In a sense, teachers can see to be how successful their methods and their training. Education proceeds as a cumulative. Without evaluation in education, it can not pass another phase.
Evaluation is an integral part of the school daily routine. Every teacher have different evaluation method and also society can evaluate teachers looking after student grades, contribution to the school. In my opinion, important is that teacher works in school because they like children and they want to give them knowledge’s they know, teachers can not work with children if they are not interested to reach a highest goals for students. Teacher can not sort they student and put a marks by sorts. Because students have to be equal in school environment, each are different, but in same time each are equal. If students have a good marks, go to subject with happiness, take a part in olympiads and competitions this means that teacher do their work as good they can, teacher can evaluate their students, can put a good marks and also have a respect from students and parents. Teachers also is like a «face» for all school. Because no one parent won’t let their children in school where are bad teachers.
Evaluation is really important and is present through the whole studying life of an individual. The education has changed a lot throuhougt the years.
Indeed, at first evaluation had the only role to compare pupils and students between each other, it does not have only bad aspects, the feeling of competition taught early is good for each and everyone of us and help us to develop a behavior of fighting to reach one’s goal.
Now more than comparing, evaluation is to check if students and pupils have acquired the nowledge given by the teacher, and in order to do that, the evaluation has to be continuous and not be only an exam on a given day.
Group of studying students together can improve too the way of acquiring knowledge, by everyone trying to explain a problem, students and pupils understand without being aware of it.
Evaluation is a main topic in school. First of all I thought about evaluation in the way of marks. But as it is said in the article, it is also important to evaluate the scholar system and the environment in which children learn. Teachers have to know how to evaluate their student´s work fairly. But just the same important is the evaluation of the educational system in general and what´s possible to realize in this system and what is not. Furthermore, I think that teachers also need to know to evaluate the material they offer students for learning, e.g. whether a text is useful for a special topic or not. Such things are things that need to be taught to students at university in didactics, but of course it always also depends in someone´s experience and improves in the course of time.
I think what we really need to have are brilliant teachers. Teachers who do not work in that job for the money but for presenting knowledge to chidlren and wanting them to really learn something. Teachers who think about the wuestion: What kind of teacher do I want to be and which is the best way to support the children. How can I show them that learning is fun and not cruel. This is the problem, that school is often connected to bad emotions and feelings, often caused by the teachers of especially their methods of teaching. Teaching has to be improoved and teachers should enjoy teaching , too
The role of marks in school is to create by teachers, independently of his or her level, conditions to succeed. Giving a marks is a very difficult thing. But not only teachers are marking in education. In school and universities there is a whole net of judging everyone from students by teachers, teachers by students, teachers by directors etc. It is very helpful in understanding each other and improving educational system.
Thing that should be remembered is that making an evaluation is very responsible and should be done properly. Evaluation should be thorough. And it is also way to inform and not to punish.
Evaluating is so important, because in school and in society, when we are young it creates our personalities, and after in our private and professional lives it help us to improve and be better in every aspect of life.
When we look at education as a whole, we see that is a constant evaluation process. The evaluation process is one that shapes for the future learning of the pupil, the teacher, the class, and the education system/ curriculum as a whole. It is indeed an important aspect of the teaching- learning process. It helps to create an understanding between the teacher and the pupil as regards to the level the pupil in question is working at so that the appropriate methods of learning may be practiced to fully benefit the specific learning needs and areas for improvement of the pupil. I agree that an important element of being a good teacher is to be a good evaluator and a reflective thinker. As well as this, it is incredibly beneficial for the pupil to become practiced in self-evaluation, developing this important skill for the future and helping to develop their reflective mind. Assessment for learning should be an equal balance between formal and informal assessment- collecting statistics and making judgements on these statistics as well as evaluation on a one-to-one basis through speaking with the pupil, basing these on the pupil’s prior knowledge and learning intentions that relate to their learning needs. Sufficient evaluation can make the learning styles of the pupil more apparent to both the teacher and pupil alike. There is no doubt that evaluation is important for the educational process, not only for the present but for the future as it helps to shape the curriculum to suit the learning needs and skills for the future pupils and education system.
La evaluación en todo proceso educativo es muy importante, pero siempre y cuando sea continua y no se evalúe a los alumnos por un simple examen, ya que en mi opinión esa no es la manera de saber si el alumno a aprendido o no, la mejor manera de observar los progresos de los alumnos es con una evaluación continuada.
Pienso que el tema de la evaluación también es importante para los profesores, ya que al evaluar a una clase entera y ver los resultados que estos alumnos han tenido, el profesor también sabrá si el mecanismo que ha elegido para la enseñanza esta bien o tiene que cambiar algo.
If we want to improve our education system we need to evaluate our education process. The students,teachers and parents should participate in this. Firstly the teachers should ask to themself : What kind of things will I teach to my students?,How I can teach? and What did I teach to them?,Have I been succeed?,Secondly The students should give feedback to their teachers so they will be explained: What did they learn from their teachers? Thirdly Parents also have a role in helping to improve their school as a whole, as well as improving the learning of their own young people;Parental interest in and support for learners’ achievement and Parental participation in planning and education improvement are very important too.I see that the most important keyword in the process of teaching and learning »self-evalaution».
En mi opinión evaluar es muy importante tanto para los alumnos como para los profesores. Los alumnos comprueban lo que han aprendido y lo que les queda por aprender mientras que los profesores pueden ver a través de estas evaluaciones si los objetivos propuestos desde el primer día han sido llevados a cabo y alcanzados por los alumnos.
Es muy importante que las evaluaciones sean continuas y que nos alumnos no se lo jueguen todo en un único examen, sino que puedan demostrar poco a poco todo lo que se les ha enseñado sin olvidar lo aprendido anteriormente.
También pienso que a los exámenes no se le debería de dar toda la importancia si no que se debería de tener en cuenta también el esfuerzo, la dedicación, el comportamiento y el interés de cada alumno (cosa que es muy complicada cuando existen clases tan numerosas) para realizar una buena evaluación.
In my opinion assessment is good but I don’t think that it should be through marks all the time. You can evaluate a pupil with words, with a conversation. You don’t need to take tests and to use those marks as only marks and as representative because I think there is so much more than a good mathematic or language test.
In my opinion the process is more important than the result. If someone is ameliorating a lot but his results aren’t as good as another pupil; for me the amelioration is more important because it means that the pupil is willing to do his best, he is motivated. These are qualities that can’t be ignored and that should also be a part of the assessment. So I am not the kind of person who only judges by the results but I think you should always look at the context to evaluate someone.
The educational evaluation is a systematic process of gathering information about the educational needs of students with and without learning difficulties. The results of an evaluation serve the following purposes:
-Detect those students who need further specialized evaluation and/or teaching support
-Determine the educational framework of student attendance
-The teacher can understand the degree to which the student has succeeded in capturing the intended knowledge and skills
Usually, the teachers use the tests and exams in order to evaluate their students. I think that this method examines only a very narrow range of abilities.
The aim of the teacher is to investigate whether the students achieved the required goals during the year using a variety of methods of evaluation, such as a diary in which the teacher can notate every day the participation of each student.
Creo que la evaluación es importante para ver dónde estamos. Es la forma más fácil de ver a nivel de conocimiento y el progreso. La evaluación también es importante para los maestros porque de esa manera se evalúan a sí mismos. Pueden ver si tienen éxito en su clase o no. Por eso tambien hay cuestionarios con quien los estudiantes evalúen profesores y profesores no sólo a estudiantes. Eso es importante para mejorar educacion de profesor y el estudiante. La evaluación es importante durante todo el año para ver el progreso. Aquí hablo también de desarrollo personal de dos partes. De profesor y estudiante.
I think the education always needs the asssessment and ıts natural. Assessment also part of education’s. But ıt’s npt mean the assessment is everything.This is a bad thing that the kids always concern about marks.If you get your outcome of your work fairly it motivates you for the others. But ıf it’s not fairly it leads the opposite result. So teachers should know each students and then they should to evaluate.The teacher who speak in the video saying that same thing. She knows their student’s qualification’s,capacities and later she decide what she should do.I always liked fair teachers in my whole education life because it makes you willing.So the assessment is necessary for the education and to be fair of course.
The assessment is education’s part as school,student,teacher. As a result of assessment come in view educational deficiency. And deficiencies are corrected ,a high quality programme is created. In my opinion assessment very important in preschool. Preschool the smallest structure in educational institution. Individuals start to education that. And they continue. In this stage all assessment are done objectively. The assessment should do consistently. The aim here transform assessment to system. With this way individual’s education levels are determined and education’s road is drawn. “Observation” is assessment’s important element. Because in my opininon the observation beginning in assessment. Observation gives direction to assessment. Also we should think that. What we understand from assessment? To appraise student,to appraise teacher ,to appraise curriculum. All can true. But it isn’t separately,it is a whole. As a result he school assessments give inform about education’s aim and ıts are provide recognizing students.
Educational system all the time is in the process of some changes. That’s why evaluation is so important to understand what is the situation now, what is good and what we can change to make the system more effective. World is changing all the time, technologies and media can change the attitudes and values of society. So if we don’t make the evaluation of educational system we don’t really know the strengths and weaknesses and if it is still important.
The other thought I liked in this article is the necessity to evaluate children to understand their needs better and to make the school curriculum more appropriate for this exact class not for all school in general. The children can see and feel only the grades they get in classroom, but I think it is important to tell them that teacher knows him, his abilities and is able to help to improve them. And it doesn’t matter if the person is very good or not so good in some subject. Teacher can help and teach something to each of them.
Hoy en día hay una demanda creciente a partir de los padres hacia los maestros y profesores. Como los niños tienen más libertad que antes, pueden quejarse a los padres sobre la evaluación recibida del maestro. Los padres despues tienen interes si todo funciona bien en la escuela. Los profesores y los maestros tienen que evaluar sus alumnos con equidad. Todos los profesores tienen medidas diferentes o usan reglas y indicadores distintos, por eso es muy complicado comparar cada uno de los profesores con otros.
Por suerte, creo que hoy en día la problemática de evaluación no es muy profunda y los problemas se solucionan a corto plazo, dentro de poco. Existen tambien muchos métodos como ayudar a los maestros con la evaluación más objetiva.
Curriculum development ıs a process that ıncludes designıng developıng testıng ımplenenıng evaluatıng and resıvıng a curriculum.cırrıculum evaluatıon studıes play a crıcıalrole ın determınıng the offectıveress and success of the curricula ımplemented ın schools. The person who does the evaluation should be an expert. He should know how to evaluate. Evaluation has three different types: teacher’s evaluating himself/herself, evaluating students and evaluating the curriculum. Education program’ being regularly evaluated is as much important as its being developed. The aim is improving education. The questions “Is the program efficient?” “Is it feasible?” “Is it sufficient” are asked. Evaluating and developing program are within each other. Approaches occurred for evaluating programs.Degerlendrme programları ıcın yaklasımlar ortaya cıkmıstır. In Turkiye evaluation studies are done by Ministry of Educatin (MEB). Evaluation determines the quality of education
En mi opinión, creo que la evaluación es algo fundamental en el proceso educativo de los alumnos, ya que en ella nos permite conocer el nivel de formación que va adoptando cada niño/a.
Por otra parte, la evaluación continua creo que es la más correcta, ya que constantemente se está evaluando los contenidos dado en la asignatura a lo largo del todo el curso.
Y finalizando, con lo que no estoy de acuerdo, es con la técnica que tienen algunos docentes a la hora de evaluar una asignatura, muchos se centran en la evaluación de un solo examen, y quitándoles importancia al trabajo realizado durante todo el curso por los alumnos/as, tanto el comportamiento, la asistencia a clase, las actividades realizadas, etc.
Evaluation is the logical development of the learning process. It’s the only way to know if a student is progressing or not. It would be totally stupid and useless to teach something to someone without testing the person about his new knowledge. Because, the teacher wouldn’t know if his way of teaching is good or not. Few years ago, i was helping a 12 years old girl to do her homework and to learn her lessons several times a week. And each time, when i was teaching her something new, i was giving her some exercises to do, to make sure she understood well. And i think that it’s the only way to know the level of a student and to see his progression. Without any evaluation, a teacher can’t know if his students understand well the lessons, if they are able to progress in the learning process.
La evaluacion es un proceso ademas de muy importante para los alumnos es tambien muy importante para los profesores y para el propio centro educativo. pues a los alumnos les permite acreditar el nivel que tiene ademas de ser puntuado de una manera adecuada o no.
A los profesores tambien le es importante este proceso, pues con la evaluacion son capaces de ver cual es el nivel de los alumnos y dependiendo de los resultados comprobar si todo el conocimiento que ellos han intentado trasladar a sus alumnos ha sido recibido correctamente o no.y para el centro porque es lo que acredita el nivel de formacion que tiene sus alumnos. pero claro pienso que no debemos de poner mas importancia de la que tiene la evaluacion porque hay veces que algunos alumnos saben mas de lo que despues plasman en un examen, pues en un momento determinado los nervios o cualquier otra causa puede poner en peligro el buen resultado de estos alumnos que estan siendo evaluados.
Evaluación continua real ya!
se habla de evaluación continua por aquí y por allí, pero con 40 o 60 alumnos que solemos ser en la universidad es imposible. Y no solo en la universidad, en primaria y secundaria, se abusa de los exámenes y se les da un valor que no tienen. Jugarte una asignatura en un examen no es evaluación continua.
Una evaluación continua requiere esfuerzo, y examinar al final del curso es mas fácil.
Pienso que la evaluación es la mejor manera para saber cómo va el desarrollo de la clase y de cada alumno en particular para saber si realmente están aprendiendo con la materia explicada y están adquiriendo los conocimientos. Cada alumno debe de ser evaluado por cada cosa que haga no solo mediante un examen, es decir, evaluarlo por las diferentes actividades realizadas, por el comportamiento que muestre en el aula, etc, ya que esto también hará que el alumno si tiene una nota positiva lo motive a que siga realizando dichas tareas, y si por el contrario es negativa será consciente de que tiene que cambiar la manera en la desarrolla su aprendizaje. En definitiva quiero decir que para mí la evaluación es un proceso fundamental en la educación.
Assesment is a must in education process. Without an assesment in any kind of education, the whole processs of education would be in vain. Think of you teach a group of children how to swim but in the end if you do not evaluate them if they learned or not you can not know that whether they acquired the input (swimming).However, in Turkey most of the people think that university exams should be removed. On the other hand, I personally support the current system (final testing system), because the best way to evaluate students if they can go to colleges or not is testing system at the moment. The reason why testing is the best way, is the number of universities in Turkey are not enough to take care of all the graduated student from high schools. In the future if can raise the numbers of universities if we can provide all the students a college education then we can remove the exam but until that day an assesement should be done otherwise there is no other acceptable way to decide besides that test.
Con respecto a este artículo, decir que una evaluación después de hacer algo es muy importante sobretodo si se trata de algo que valla a decidir el futuro de una persona, creo que cualquier persona profesional tiene que tener en sus resultados académicos una calificación positiva, es decir, imaginemos que un medico en su carrera nunca a tenido un examen una evaluación, ect,.. ¿Que esperanza tiene el paciente que valla a su consulta? A so me refiero, a veces es necesario una evaluación cuando a hecho una practica brillante pero en general pienso que es importante evaluar a nuestros alumnos según lo que hayan hecho durante el curso académico.
Es necesario que comprendamos que la evaluación en todo proceso educativo tiene su justa importancia, ya que es uno de los métodos que existen en los centros educativos para valorar el grado de aprendizaje de los alumnos y si la manera en que se realiza la enseñanza es adecuada o por el contrario hay que mejorarla. Pero como decía este proceso tiene su justa importancia ya que la evaluación no muestra al docente todo el avance o retroceso en la trayectoria de sus alumnos sino que existen otros aspectos a tener en cuenta que no serán reflejados en un simple examen.
Assessment plays a major role in how students learn, their motivation to learn, and how teachers teach. In my opinion, when people think of assessment, pencils and bubble sheets may be the first things that come to mind. Assessment does not always have to involve paper and pencil, but can instead be a project, an observation, or a task that shows a student has learned the material. . In the end, all we really want to know is that the skill was masteredMany teachers shy away from alternative assessments because they take extra time and effort to create and to grade. On the other hand, once the assessment guidelines and grading rubric are created, it can be filed away and used year after year. The project card and rubric can be run on card stock (one on each side of the page), laminated, and hole punched with other alternative assessment ideas. Keep them all together in a binder or with an o-ring. Assessment just became a snap!
Este artículo me ha hecho reafirmarme sobre la importancia de la evaluación, ya no desde la perspectiva de ayudar al alumno de tenerlo siempre informado. Esa perspectiva la hemos vivido todos y yo aún la sigo teniendo como estudiante. Me refiero a la importancia de la evaluación al sistema educativo, a los centros y prefesores. Esta perspectiva es fundamental pero mejorar siempre y subsanar los errores que se vayan cometiendo, y más en una sociedad donde se hacen reformas educativas a tutipleno
Bajo mi punto de vista creo que las evaluaciones son muy importantes ya que una de las funciones de la evaluación consiste en comprobar, de modo sistemático, en qué medida se han logrado los resultados previstos en los objetivos propuestos. Esto implica una coherencia entre las expectativas o conductas esperadas y sus logros.
También como proceso que sirve para demostrar dichos logros además de los exámenes parciales o finales.
Como método de adquisición y procesamiento de las evidencias necesarias para mejorar el aprendizaje y la enseñanza.
Siendo un sistema de control de la calidad, en el cual puede ser determinado en cada etapa el proceso de enseñanza-aprendizaje, si éste es efectivo o no, y si no lo es, qué cambios deben realizarse para asegurar su efectividad.
In my opinion the evaluation of pupils with the help of marks has two sides. Marks exist to compare pupils to each other – to decide about their future in schools, jobs and Universitys. But they are not alaways so comparable. For instance the schools in Germany are totally different and the level of difficulty depends on the Bundesland (provincía/area). That means if a student from one area wants to work in another area and is compared with students all over Germany it is kind of unfair, because one might have better marks than the other one because it was easier for him in his school. The same is for University spots – especially when someone wants to become a doctor there are so less spots to study it that the students really have to have good marks. But often the pupils from the areas in which the schools are easier get the spots. This is really unfair. Moreover marks are a lot of times subjective and depend on the teacher, for example when pupils have to write essays or do something creative. It is really hard that those marks decide about someone’s future – even if the person might be totally intelligent he can be unlucky and not get the future he would like to have and could have had under different circumstances.
Evaluation is important. But i think that there is on the side of the teacher often a problem of doing it in a objective and equal way. When we listen to the problems of students there are often students that complain about inequitable evaluation. Moreover it is very important that we don’t only evaluate the results, but also the process, and this has to happen regularly. We have to evaluate different areas and abilities, always together with the students, so that they know where they are and where to work more. Teachers and the students have to be in a permanent learning-progress-exchange! May be,the teacher should be educated in the area of student assessment. Emphasis should be placed on the psyche and talents of children.
Yo pienso que la evaluación es algo primordial en todo proceso educativo, ya hablemos de la escuela o un proyecto de intervención social. No solo una evaluación de resultados, sino una evaluación de contexto antes de empezar para saber como debemos actuar a continuación para lograr nuestros objetivos propuestos, más tarde una evaluación de proceso, que se trata de evaluar durante todo el periodo que trabajemos con los alumnos o receptores del proyecto, analizando sus respuestas a la metodología aplicada. Por último una evaluación final para saber si logramos los objetivos anteriormente propuestos. En mi opinión haría otra evaluación para ver el efecto que tiene el proceso educativo pasado un tiempo.También creo que se debería de evaluar los métodos escogidos por cada escuela para su enseñanza y dar más importancia a la escuela dentro del sistema, ya que su efectividad se verá reflejada en nuestro futuro.
In my own opinion the evaluation is very important for the education. The assessment gives the students information about the amount and the quality of their knowledge as well as they give information to the teachers about the gaps in the students’ learning. Even though today we speak about how bad is to put labels- which is good and which is bad after all these process has its pros. What I mean is that we are being evaluated through our whole life. During school, during our further education after that during our job. The evaluation is everywhere in the world. Everything is divided into two parts – bad or good, hot o warm, love or hate. But between these concept there is a medium- love-like-don’t like-hate. Naming the things like that gives us an objective orientation about the world, the relationship. The same role has the evaluation in the school in order to know what we are doing, how we are dealing with the education, in which field we are good in and in which bad. The evaluation does just that. Shows our amount of knowledge, what we should improve. However, the only problem with the evaluation, for me, is that sometimes it is not objective. Sometimes the circumstances prevent students from showing their potentials. Sometimes the teachers are subjective, they put mark because of the attitude toward the student. But although this negative aspect I do believe that the assessment is vital for finding our place in the world and for having an orientation where are we in our education!
In my opinion, evaluation and assessment are very important in education.The evaluation is the last event in the education process.We must to ask that questions.
The subject just how learned,what extent been achieved to objectives,how will we understand..?
The education process is an investment to people.It takes too much time than other sectors.The assesment must for students and their teachers.Teachers have to know that every student are special.If a student had bad Marks from the exam it not mean that the child unsuccesful.Maybe this child succesful another topics or activities.If we judge the education’s quality evalution and assesment have to do.It shows to us everything about education(How much the student learn that topic,Did that topic understand,Which students passed,which ones didn’ pass .. etc.)The assesment provide education’s system more good.
In my oppinion evaluation is really important in the educational system. Without this, students are not able to measure how successful they are and they won’t know if they should work harder in one subjects or practice more. In Hungary we have a school, called «Waldorf» and they don’t have any notes, because they think that children are under too much stress in the school and in their oppinion children can study easier during playing and without exams. 3 of my cousins go to this school and 2 of them – one is 16 and the other one is 18 – they are not even able to read fluently. So in my oppinion it is not the way how we should improve our educational system. If the children don’t have any notes, they don’t feel the pressure to study and lot of them just become lazy and don’t do anything.I prefer my primary school, because for the first two years we got stickers and shapes -like stars, red points- if we behaved good. I think it has more sense and it motivates the children better.
Creo que evaluar por parte del docente es necesario, ya que por ello el profesorado tiene en todo momento información del alumnado.
No obstante, el docente debe ser también un buen evaluador y saber dirimir que por parte del alumno se puede tener unos resultados no aceptables en una evaluación en concreto.
Así mismo, la evaluación permite saber al docente si la enseñanza y a la vez el aprendizaje son los mejores por si estos pudiesen ser corregidos y a la vez mejorados.
A través de la evaluación se pretende, saber si los alumnos han adquirido los conocimientos dotados por el profesor, para que estos le sirvan a posteriores en la sociedad.
En la nueva reforma educativa llevada a cabo por el partido en el gobierno se quiere afianzar, la evaluación del alumnado al termino de cada ciclo educativo.
Por ello, hay tipos de exámenes en la que no se puede evaluar al alumno correctamente, como puede ser tipo test, en las que al profesor le es imposible evaluar el conocimiento adquirido por evaluado.
Evaluation and assesment in education are extremely important. I believe that it improves the quality of the education that the student is receiving as it is an easier way to gauge their progress. It was asked in the article if a good teacher needs to be a good evaluator,and I feel that the answer would have to be yes, as how else will they be able to help their pupils if they do not know what level they are at? For this reason I think that continuous assesment is of paramount importance. This means that the teacher will be able to correct a problem and teach the topic again, before the wrong information becomes engrained in the students mind. It allows for the student to become ready for the ever more competitive world,as assesments are ongoing not only in school situations but also in the work environment. However,I do feel that while it is a very important part of education, there is an increasing importance being put on assessing, and not on the results of the assessment.
El uso de las evaluaciones en la educación me parece adecuada siempre que se haga de una manera adecuada, está bien que esta evaluación sea continua para poder comprobar un proceso por el que el alumnado pasa a lo largo de los trimestres, y del curso en general.
La evaluación pienso que no solo debería fijarse en los conocimientos plasmados en un examen, ya que los alumnos por cualquier circustancia podrían haber tenido un mal día, no haber plasmado bien sus intenciones etc, por lo que creo que lo conveniente y lo mas acertado es hacer una evaluación donde las actividades, los esfuerzos y las capacidades de los niños/as también se lleve a cabo, ya que también sería bueno valorar el esfuerzo del niño que quiere y no por razones no puede conseguir el objetivo o la meta que el curso le propone.
Evaluation is of paramount importance in all aspects of the education system, from the teachers’ teaching ability to the students’ performance to the resources used in schools.
It is very important for teachers to engage in reflective practice as a means of self-assessment. They can evaluate the strategies they employ along with their own strengths and weaknesses. Many people have difficulty in recognising and admitting their areas for development. It is crucial that every teacher is willing and humble enough to identify their weaknesses and adjust their teaching methodologies accordingly for the good of the children’s education. If a teacher is able to evaluate themselves, they can set a good example for students to follow.
I realise that summative assessment has its advantages, e.g. evaluating children’s knowledge of fractions at the end of a term will allow the teacher to gauge the level that each child is working at. I feel that formative assessment has more benefits, however. A child’s progress can be monitored throughout the learning process and feedback can be given to help improve their work.
Children should be given the opportunity to evaluate the standard of education they are receiving. They should periodically be encouraged to evaluate their own progress also as self-evaluation is a skill that will be useful in later life.
It is also important for the department of education to carry out regular inspections of school premises to ensure that all students are learning in appropriate learning environments and have access to necessary resources.
En este texto estoy totalmente de acuerdo en que los alumnos tienen que ser evaluados para poder saber cuál ha sido su nivel de aprendizaje en el periodo de tiempo concreto, en lo que no estoy de acuerdo es en que algunos profesores solo se rigen por un solo examen, no les importa todo el esfuerzo que han hecho los alumnos. Por otro lado también me gustaría mencionar que igual que los alumnos son evaluados, también deberían de serlo los profesores y todo lo relacionado con el alumno como es la escuela en general, ya que todo repercute en el aprendizaje del alumno y por consecuente su evaluación.
Evaluation is important within the education system as it produces accurate data most of the time, to portray how beneficial the current actions, models or systems are. It is important that the education is kept at its best at all times, therefore evaluation should be a key decider in dertermining wether change is needed to the curriculum model. It is not only important for the people within politics to evaluate but also the teachers, to discover their performance and also their students performance. This allows oppertunity for change as it makes the people concerned aware of the results and if not satisfactory, apply change. Change is important all over the world to enable progression but it is extremely important within the education system to enable the students (people of the future) to learn and progress in the best way possible. In conclusion I strongly agree that evaluation is very important within the education system as it has many benefits for everyone.
In my opinion continual examination of the school and educators is essential if we want the best for the children of our society. It is easy for the teacher to stand in front of a group of children and teach them what it says in a book, but they will not fully teach it properly unless they understand it themselves,and this is were the teachers should be getting assessed.
Furthermore I agree with the Assessment for learning stratergy, I acknoledge that there has to be some set of assessment weather this maybe physical, theory and practical, etc. it is essential to understand were each child is at in terms of capability, in order to teach what needs going over.
On the other hand one would argue to say that assessments and examinations bring out the worst in people, especially school children and teenagers as they get highly stressed and anxious.
There is no doubting the fact that self evaluation on both the student and the teacher’s part is very important in today’s society. In my own subject area (physical education) it is important to encourage the children ta assess what activities they are doing. When coaching a child to run and jump the teacher will give them a demonstration and then get the child to carry out the activity. The teacher then encourages the child to evaluate their run and jump and pick out good points and areas in which they can improve. This is encouraging them to think for themselves and learn independently.
Evaluation is not just important for the students it is also important for the teachers. At the end of every lesson a teacher should reflect on their lesson and see what areas of teaching the pupils enjoyed and which they did not enjoy or loose focus on. Then from evaluating the class the teacher can then go about improving the areas what needed improving and will in turn better the level of education.
In the educational system in Poland the teacher has a statutory duty to evaluation and there is no choice of «school without marks.» This has advantages and disadvantages, as the assessment and grades can motivate, but also involves the risk of stress for students. Therefore, the evaluation must be objective, accurate, reliable and mobilizing. Because we can say that the evaluation of the student is like a “payment” for his effort incurred in acquiring new knowledge, skills and also confirmation of well or wrong performed exercise.
In my opinion instead of looking for new model solutions we should trust intuition of the teacher who will know the best way how to use the grading scale and then exams after school will verify if he was right.
La evaluación es aquel proceso mediante el cual se tienen en cuenta muchos aspectos que llevarán al docente (hablando del ámbito educativo) a tener una idea generalizada del trabajo realizado por el alumno. Para mí la evaluación debería de tener en cuenta todos los aspectos posibles de recoger, ya que todos ellos formarán un cúmulo de motivos que llevarán al evaluador a tomar una decisión acertada. El problema está, bajo mi punto de vista, en aquellos docentes que simplemente atienden a un examen para evaluar todo un curso, sin prestar atención a todo lo realizado anteriormente.
Otra evaluación que me parece imprescindible es la del centro y sus docentes. Ya que ambos deben de cumplir una serie de requisitos mínimos para poder formar personas de la mejor manera posible.
I think evaluation is very important for a successful development. That is why many companies use the evaluation to improve their products and services.
In school the situation is different: Ruled by the government many schools and teachers do not have the pressure to use this tool. Life is easier without review even when this review is necessary to improve the way of teaching. Without constructive criticism it is not possible to change things because teachers are often not aware of their mistakes.
That is why external evaluation is very important too. Internal evaluation mostly depends on the teacher and how he/she organizes the process: Is the evaluation open or anonymous, which data will be collected?
An external evaluation has two advantages: First the results can be compared between different teachers and classes and second the external and internal evaluation can be compared too.
That is always very interesting for the teachers because they see how their own tools work.
On the other hand the schools must be careful not to have to much evaluation: The teachers should not act only because they know their will be an evaluation. The schools should not destroy the internal motivation.
I also agree that evaluation and assessment are very important in education. And I really like this idea – assessment for learning. It’s about the students and It’s about making them better. So teacher can use many different ways to evaluate student development and she/he also must individualize. Actually this kind of evaluating is used in kindergartens, because also there you need to evaluate child’s development. And all this process is made through play. Important is also daily observation.
I think this new kind of evaluation should be in every school. But for that we need to educate our teachers more. Sadly, most of the schools still use this old system, where assessment is given through grades. But grade is just a number and don’t give complete feedback. It’s something we need to change in our educational system.
En mi opinión, la evaluación debe ser un instrumento de mejora en la actividad académica del alumnado pero no debe ser concebida como un todo o única herramienta de apreciación, tanto por parte de los docentes como por parte de los padres. Debe permitir identificar y destacar los aspectos positivos de la práctica profesional. Dicha evaluación debería permitir la mejora de las prácticas y de los resultados. Pero para que eso sea posible, hace falta tanto la participación de los profesionales, como la de los alumnos.
Creo que falta mucho por hacer y cambiar en los paradigmas de evaluación actual. No niego a la evaluación pero si que hacen falta mas requisitos para llevar un correcto proceso de evaluación integral.
Evaluation is an essential method for giving and receiving useful feedback. For teachers it’s very important to be evaluated by others and to evaluate and reflect the own work. In our studies we have to evaluate and reflect every lesson that we’ve taught in class. It’s helpful to re-create the lesson again in the mind and to measure which parts went good and which could have been better. I’m also thankful about external feedback because other people have a different view on some things than I do.
Assessments in class give important information about the pupils’ level during the whole year (and not only at the end). Assessments are essential for preparing individualized and differented work sheets, work tasks etc. for the students because with the help of assessments the teacher can see which skills should be fostered and which are already good. Not only the teacher benefits from assessments but also the pupils because they get the education and help they really need to have a successful time at school.
Assessment and evaluation are two of the primary concepts within the classroom and education. Self evaluation and teacher evaluation are very important in the education system today as it gives the students a chance to evaluate how they are performing in education and what they can improve on to get the most out of what the education system can offer them. I think teacher evaluation is also as important for themselves and the students. Teachers need to evaluate their performance and whether their teaching methods are effective in the classroom and beneficial to the students. Teachers also have to choose what method of assessment best suits their class.
In my opinion the best form of assessment is on going or continuous system because that the teacher and student always have an idea of the performance in the subject. If you only have one final exam at the end of the year how is it possible to evaluate your performance and see how you are improving, if you have an assessment regularly you know where you need to improve and what are your best areas.
Evaluating is a very important tool to improve the quality of the achievement and can be seen as a fundamental process in the educational practice. As in the article mentioned there are many different parts and possibilities to evaluate at schools. I think it’s very important for the students to do individual assessments, because it’s a part of reflecting their own effort of learning. Furthermore I think a very important evaluating process is that the students/pupils in the class evaluate their teacher(s). There are many different and also funny methods to give the teacher a feedback, also with children at primary school. Through this teachers can find out i.e. if the style of their teaching or the topics are comprehensible for the pupils. So it’s also a possibility for them to improve their quality of teaching.
Evaluation is most important role to play in present education system. Education is mainly concerned with developing and modifying the patterns of behaviour in human beings, in the realms of thinking, feeling and acting. It uses the prescribed curriculum as a means for bringing about these changes. Both the teacher and students gain through evaluation. Evaluation allows for improvement in teaching methods, recognition of weaker students and most importantly allows for improvements. In a TEFL lecture I attended last year in Ireland we were advised several methods of teaching that incorporated evaluation and full comprehension, one of these include the test/teach/test method and the steps were as follows: 1.Test what students already know 2.Teach students 3.Test understanding. This method can be used for revising grammar points, checking sts’ knowledge, and finding out where sts have problems, this is the key factor as educators we must recognise the problems of students through evaluation and rectify them.
In my opinion the assesment of students work is a fundamental part of uncovering the process of students. Particularly in relation to large classes it is quite difficult to detect the weaker students or perhaps simply some students that fail to grasp a specific topic. However, through the various ways of evaluating a students knowledge,for example, written tests, presentations and projects, the teachers are then able to truly see what knowledge their students have in relation to the topics they have covered. teaching can become pointless if the students fail to learn. How can a teacher possibly know if the students understand the topics if they are not tested. Also in addition to this, if a student is aware that they will be assessed then that works as an incentive for them to study the topic and apply more effort to learning the required material. Also through the means of evaluation, in effect it enables the teachers to discover what teaching methods of theirs prove to be most beneficial, which in turn improves their ability to teach the students of mixed abilities.
I think the last sentence of the video is really important: «Assessment for learning is about the students!». The aspect of the concept of assessment or evaluation that different individuums with different levels are respected is good and helpful.
And the next step to teach the pupil to assess themselves is a fundamental base which can be very helpful for the student in his life. But sometimes it is easy to recognize that you have problems to understand something but to recognize what the problem is precisely. And in this case the teacher should be pacient and can help to understand where youre problems are. It should be an interaction between the evaluation of the teacher and the assessment of themselves.
Groupwork is sometimes a possibility to recognize which level you have. Maybe sometimes it is easier for a student to ask a classmate for help than the teacher.
I agree with the statement ‘evaluation to improve education.’ I think the evaluation process in education is a positive step forward for all involved. When I was in secondary school and indeed today in third level university there isn’t this process of continuous assessment. How are the teachers/lecturers supposed to know if a student understands all the information or not if they do not assess immediately after they teach it? In my opinion, a teacher needs to know where each individual student is in regards to what they are teaching. If not they are not doing their job properly. Furthermore, I believe that continuous evaluation will certainly help the students to retain the information they learnt for longer periods of time. In many education systems, the educator gives the students reams and reams of information to learn off for one particular exam which will take place a couple of a weeks after the topic was first introduced to the students. Therefore, the students cram as much information as possible so they can produce it in the exam and then after the exam they forget all about it. This method is not practical. Moreover, I agree with the method of formal data to assess the teachers own performance in the classroom. This strategy has yet to be introduced into the education system in Ireland. From my own experience, there are many teachers in the education system who have been teaching for over 30 years. Not all but some eventually lose their enthusiasm and passion for their job and unfortunately the students are the ones that suffer. However, through this approach teachers will be constantly kept on their toes so that their students get the best education possible. After all, education is about the kids and the betterment of those kids.
As part of the teaching process evaluation is a crucial part as a teacher it is very important to know what your students have learnt from their lesson. The best form of evaluation is continuous so that the teachers always know if their students are learning. It is also important
as it lets the student know where s\he needs additional support. This is also valuable to the teacher as it gives them insight into the students who need help in particular subjects. A variety of assessments is the best form as each student would have a chance to prove him\herself.
Also, evaluation helps students to assess what they have achieved and if they have met their own goals.
La evaluación es algo donde se reflejan los conocimientos de cada alumno y refleja lo aprendido durante un determinado tiempo, aunque a veces no se transmita todo lo aprendido el alumno en un simple examen. Esto se debe a que al evaluarlo el profesor por un examen no lo evalúa todo, a veces solo algunos puntos, donde el grado de importancia es subjetivo, esto hace que no se refleje la totalidad de lo aprendido en el alumnado.
Por otro lado la evaluación nos sirve para poder evaluar los conocimientos de cada persona y poder poner a cada persona en su determinado nivel educativo. También al haber tantos alumnos para acceder a cualquier estudio superior, estos tienen que ser evaluados, ya que no todos tienen las mismas capacidades de conocimientos, esto hace que se diferencien unos de los otros en cuestión de conocimientos.
En este artículo se desarrolla bastante bien como debe ser una evaluación y lo que debe integrar.
Yo no estoy muy de acuerdo con las evaluaciones hacia los alumnos. No entiendo porque un alumno que haya trabajado durante todo el año, por una nota más baja de la cuenta que saque en una evaluación, sea suspendido porque supuestamente no ha alcanzado los objetivos o no sabe los conocimientos necesarios para su nivel educativo.
Si estoy a favor, de que se hagan estas evaluaciones tanto a los docentes como a la escuela en sí, ya que son ellos lo que de verdad deberían de llevar nota.
En este artículo se desarrolla bastante bien como debe ser una evaluación y lo que debe integrar.
Yo no estoy muy de acuerdo con las evaluaciones hacia los alumnos. No entiendo porque un alumno que haya trabajado durante todo el año, por una nota más baja de la cuenta que saque en una evaluación, sea suspendido porque supuestamente no ha alcanzado los objetivos o no sabe los conocimientos necesarios para su nivel educativo.
Si estoy a favor, de que se hagan estas evaluaciones tanto a los docentes como a la escuela en sí, ya q
Creo que la evaluación es una cosa muy seria y que los profesores deberían poner más empeño y hacerlo mejor, creo que todos hemos estado descontento en alguna evaluación que hemos tenido, bien porque exigen más porque los otros lo hayan hecho peor o al contrario creo que eso debería ser independiente y corregir de la manera más exacta y clara posible. La evaluación es fundamental en la vida académica de un niño ya que te evalúa como su nombre indica de los conocimiento que tiene sobre un tema y pone al profesor en aviso para que te pueda ayudar en lo que más te cuesta comprender o entender y así ayudarte a superar esa evaluaciones de la forma más adecuada y comprendiendo y entendiendo el contenido que es lo más importante.
La evaluacion, juntos con otros instrumentos educativos, es muy importante, ya que ahi se demuestra los resultados que se han obtenido al realizar una tarea y cómo se ha llevado a cabo.
En este proceso, influye mucho el papel del docente y la forma en la que evalue a los alumnos; ya que muchas veces solo tienen en cuenta la nota de un simple examen para evaluar, olvidandose del trabajo realizado durante todo el curso, la asistencia, la participacion, etc…
En otros casos , tambien podemos encontrar profesores que no se tomen su tarea como educador en serio y los alumnos van pasando de curso sin haber aprendido lo que corresponde a cada etapa, consecuencia que se vera reflejada en curos posteriores y, entre otras cosas, esto lleva al fracaso escolar.
Estoy de acuerdo con este artículo ya que en la evaluación se demuestra tanto el trabajo del profesor como el del alumno,pero hay que tener en cuenta que en un simple papel no se demuestra todo lo aprendido sino que se debería de tener en cuenta las participaciones del alumno entre otros muchos factores.
Hay ocasiones en los que los profesores no evalúan de manera justa y adecuada ya que a veces los profesores se basan en calificar de manera mas favorable a algunos alumnos simplemente por el hecho de ser conocidos, amigos o familiares.
Para comenzar, resaltar que la evaluación en sí, es necesaria, es la guía para saber cómo van los estudiantes, como han afrontado los conocimientos, en que tienen que reforzar, etc. Pero evaluar, considero que no solo debería de ser con datos numéricos, del 0 al 10, pues esto no da resultados positivos, más bien hace que muchos alumnos, al ver sus calificaciones abandones, se deprimen, consideran que no nacieron para estudiar, cuando en realidad pueden ser grandes genios.
La evaluación debería constituirse (desde mi punto de vista) tanto en prácticas, desde dinámicas, recorriendo todos los puntos evaluables posibles, hasta por ultimo un examen final, que no consistiera en jugarte al 100% el curso.
Es posible que un alumno tenga un mal día, o no se le dé bien las matemáticas, y ya por ello, está condicionado a repetir curso y desmotivarse, cuando quizás el tan solo quiera ser un gran filósofo o un músico.
El art me parece muy interesante.Empezaré diciendo que la educación es un compromisoi,todos los ciudadanos tienen derecho a su acceso, y que por supuesto la evaluación es fundamental en la practica educativa .Pienso que la evaluación debe ser continua . Un buen profesor tiene que saber evaluar. ,yque los examenes finales , son una practica bajo mi punto de vista que solo dice que has suspendido o aprobado es decir que el examen ese dia lo has hechobien o mal pero para mi nada más.. Dentro de la escuela si que podriamos evaluar … entorno, recursos, orientación y todo eso contribuiria a mejorar la Evaluacion del alumno. Saludos.
La evaluación no solo mide los resultados, sino que refleja qué se enseña y cómo, y para sobre todos saber qué aprenden los alumnos/as. Su finalidad principal es la regulación tanto de la enseñanza como del aprendizaje.
Un ejemplo de evaluación es el examen, tras el que se debería incluir comentarios sobre los éxitos y aspectos mejorables. Además del examen, se debería incluir también para una correcta evaluación otras formas para detener los resultados, positivos o negativos, del aprendizaje.
En cuanto a este articulo estoy totalmente de acuerdo en cuanto a la evaluaciones ya que hay que saber de algún modo si los alumnos aprende o no, pero considero que los profesores a la hora de evaluar debe de tener en cuanto aspecto importante para el funcionamiento de la clase, como es el comportamiento del alumno o la participación etc. no solo contar la nota de un examen que te aprendes de memoria y muchas veces te olvidas con el tiempo. Creo que es igual de importante las evaluaciones iníciales ya que con ellas sabemos el nivel de los alumnos, y así utilizar los métodos más adecuados, como las evaluaciones finales ya que ahí se ve representado tanto el esfuerzo tuyo como el del alumnado y lo que este ha conseguido aprender con tus explicaciones.
Para terminar me gustaría decir que muchos profesores a la hora de evaluar lo hacen por las caras sin tener en cuenta el trabajo que ha realizado durante todo el curso cosa que no me parece correcta y que hay que tenerla en cuenta.
Es bien sabido que la evaluación corre a cargo de los profesores pero es total responsabilidad del alumno. Por evaluación entendemos el efecto y la acción de valuar, según la rae, lo que nos lleva a deducir que no es más que la recolección de nuestros frutos, porque el docente se limita a hacer un análisis global de la labor del alumno y representarla como nota.
Es de las cosas más importantes en la enseñanza después de aprender, desde mi punto de vista. Para mí lo primero es aprender y enriquecerme como persona y lo segundo superar la materia, puesto que significaría que de verdad esos conocimientos han sido adquiridos y que de verdad ha habido algo de aprendizaje, aunque se puede aprender sin superar la asignatura y al revés.
Y claramente la evaluación debe estar ligada a la didáctica del docente y la escuela en general, y es el claro vestigio de que hay relación entre la enseñanza y el aprendizaje.
La evaluación como bien dice este artículo, es un instrumento puesto al servicio del proceso de enseñanza-aprendizaje, y que sirve especialmente para adopatar decisiones para mejorar o simplemente para poner de manifiesto en que puntos se falla, mediante juicios de valor.
Una frase que me ha gustado mucho, es que «para ser un buen profesor se debe ser un buen evaluador» y yo pienso que para mejorar en la vida como en todo los ámbitos debemos reflexionar y ver en aquello en lo que flaqueamos, para intentar mejorar y avanzar, por eso el educador o profesor que se cuestione, en lo que falla, si lo esta haciendo bien o debe de tomar otro camino, pienso que reconoce sus fallos que es lo primero que se debe hacer para dar un vuelco a la situación, e intentar remediarlo, poniendo nuevas estrategias que le lleven al fin perseguido.
También estoy de acuerdo que no sólo los profesores deben evaluarse o los alumnos, sino que tiene que englobar al complejo escolar entero, para ayudar a un buen funcionamiento del centro, y para el logro común de los alumnos. A través de la evaluación conseguiremos que de forma contínua e integradora, interna y externa como bien nos explica el guión, se lleguen a formar grandes personas, que con anterioridad fueron alumnos evaluados.
La práctica educativa, tiene como una de sus fases más importantes la «Evaluación» del camino recorrido, de lo que hemos transmitido y de lo que el alumno está o ha avanzado en sus conocimientos. El proceso que iniciamos con la planificación, no podemos dejarlo sin su evaluación continua y final, pues esta parte del proceso es una fuente de información extraordinaria que nos ayudará a mejorar nuestra tarea durante el proceso de enseñanza y aprendizaje, y especialmente al finalizar la tarea, pues no ayudará a comprender que hemos realizado, descubrir los puntos fuertes y aquellos que tenemos que mejorar para que la práctica educativa sea de una mayor calidad y conecte mejor con el alumnado.
De acuerdo con lo que refleja el artículo acerca de la evaluación, pienso que evaluar es algo fundamental en el proceso de aprendizaje pues nos permite conocer el nivel de formación de cada alumno para poder así reforzar los puntos fuertes y mejorar los débiles, creo que es fundamental que el profesorado marque unas pautas exactas de evaluación.
Pienso que la evaluación continua es el más eficaz puesto que constantemente se están evaluando los contenidos, facilitando así que se aprendan mejor y sobre todo poco a poco, además de crear un hábito de estudio más seguido.
Finalmente me gustaría aportar que sea cual sea la forma de evaluación está siempre se hace necesaria en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
En mi opinión, creo que el método de la evaluación es muy importante hoy en día, pero no estoy de acuerdo a que todo se deba de basar en un único examen, porque por cualquier motivo tengas un mal día, u otros motivos no sepa expresar lo que el profesor le exige; mas bien como lo hacemos actualmente en la universidad, el método de trabajos individuales, grupales y exposiciones está muy bien a la hora final de la evaluación, no solo el examen en sí.
Y para finalizar, creo que lo más importante, la evaluación debe de ser continua, es decir, que un alumno tras terminar un cuatrimestre o un trimestre (si hablamos en el ámbito anterior a la universidad) debe de recordar todos los elementos de una asignatura, siendo el profesor el que lo haga de manera correcta a lo largo de todo el curso.
En mi opinión, estoy totalmente de acuerdo con las evaluaciones y que los mismos profesores sean los que evaluen, pero en lo que no estoy de acuerdo es que la evaluación se vea reflejada en un examen final, en el cual te juegas el aprobar o suspender todo un curso o incluso acceder a una universidad o cualquier otro tipo de grado para formarte. Me parece algo extremo que un profesor en un solo examen vea si el alumno está capacitado para pasar de curso o no, creo que ese método de «examen final» debería de cambiarse, ya que si un alumno ha mejorado o empeorado se debe de ver en un periodo de tiempo o incluso en dos exámenes, pero veo excesivo que en un examen se evalue el recorrido de un alumno durante todo un curso. Pienso, que a la hora de evaluar no solo se deberían dejar llevar por calificaciones numéricas o notas de exámenes, es muy importante el comportamiento de una persona en clase, el empeño que se ponga en clase, la participación, etc no solo es importante sacar un sobresaliente en el último examen, lo importante es saberte mantener como buen estudiante durante todo tu recorrido académico.
Pienso que la evaluación es una tarea muy importante dentro de la escuela pero también compleja, pues hay que saber evaluar atendiendo a una serie de condiciones del alumno y no solo a conocimientos adquiridos. No depende solo de notas numéricas y de exámenes. El esfuerzo y la constancia en las tareas para mí son las bases fundamentales en las que se debe de basar la evaluación. También quiero destacar que la evaluación continua es la mejor manera de valorar ya que esta demuestra la constancia, el aprendizaje continuo y la persistencia por parte del alumno dando lugar al progreso.
En mi opinión creo que el evaluar es elemental para ver el proceso de formación del alumno, ya que nos permite recoger información en las distintas pruebas que se realicen y con esto ayudarnos a divisar donde tenemos que realizar cambios para adaptarlos a las necesidades según el alumno, pero no solo se puede evaluar el desarrollo educativo si no todo lo el procedimiento de aprendizaje, ya que los profesores le deberían de dar importancia también al esfuerzo y constancia que el alumno demuestre.
En definitiva la evaluación es importante para conocer si el alumno a alcanzado el nivel básico de enseñanza, pero no solo debe limitarse a un examen.
Como ya he comentado en varios artículos me parece fundamtal la evaluación, ya que influirá tanto en el profesorado como en el alumnado. Ahora bien, me parece injusto que se base principalmente en datos numéricos, en calificaciones de examen, creo que se debería de potenciar en este proceso: el esfuerzo, la participación, la motivación, los avances, las exposiciones, la cooperación…etc. En lugar de crear alumnos de 5 ( puede asumirse como soy mediocre), alumno 7 (soy aceptable) alumno de 10 (soy el mejor), condicionando las capacidades de ellos/as, influyendo en su autoestima, en su motivación y en su futuro, cuando todos los/las niños/as son grandes genios, todos son 10, solo que a todos se les da mejor unas tareas que otras. La evaluación, debería de servir como instrumento, para en la práctica, ayudar a que todos/as consigan el mismo objetivo y el mismo nivel.
La evaluación es algo fundamental para ver el proceso de absorción de contenidos por parte del alumno. Hay varias formas de evaluación y por tanto se debería de dar una mayor importancia a la dificultad de la prueba, en mi opinión, algo contradictorio a lo que ocurre en la actualidad, le daría una mayor importancia a la exposiciones, ya que para ellas se debe de estudiar menos y es importante el saber explicar y exponer en público, y no en un examen final para valorar su progreso, sin tener en cuenta el esfuerzo durante todo el tiempo anterior, y teniendo en cuenta que un mal día o los nervios por tanta presión a la que se le somete puede suspender el examen algo que sería una gran injusticia.
Estoy totalmente de acuerdo con una parte de el texto en el cual dice que un buen profesor se debe ser un buen evaluador.
Hay que evaluar siendo consecuentes, los aprobados o suspensos deben ser porque el alumno se esfuerce y estudie o no.
Creo que no se debe evaluar a un alumno por un examen final, deberían de ser mínimo dos en el curso para saber como ha progresado el alumno y si realmente se merece aprobar o suspende.
Entendemos la evaluación como un proceso educativo, es un conjunto de acciones intencionadas y sistemáticas, consustanciales a aquél, que permiten recoger información confiable de los resultados parciales y finales del proceso, a fin de apoyar con fundamentos la toma de decisiones necesaria para su retroalimentación y mejoramiento.
Por ello es necesario mantener una evaluación durante todo el proceso educativo, es necesaria una evaluación previa para conocer aspectos que se deben tratara o trabajar , de un modo o de otro, seguida de una evaluación continua del proceso, ya que en cualquier momento pueden surgir imprevistos o situaciones o deseadas que tomando medidas a tiempo son mucho más fáciles de trabajar, y por ultimo una evaluación de resultados, en el que se valoraran los resultados conseguidos finalmente y los que en un principio se pretendía conseguir. No solo en necesario evaluar el proceso educativo, sino como bien nos dice el texto, todo lo que rodea al proceso de aprendizaje.
Yo estoy de acuerdo con las evaluaciones, ya que de ellas dependen el aprobado o suspenso de un alumno. Con lo que no estoy de acuerdo es de una única evaluación final y única, en el que te puedes jugar un curso entero, creo que sería bueno evaluar trabajos, ejercicios, exámenes continuos, esfuerzos y ganas con las que el alumno afronta cada clase.
El artículo nos habla de la evaluación integral del sistema educativo, en todos los ámbitos y aspectos posibles, para la correcta implantación de estrategias orientadas a favorecer los aprendizajes de los educandos. Pienso que la evaluación es una de las partes más importantes de todo el proceso educativo pues depende de ello que los resultados académicos se orienten a formar profesionales cualificados y competentes. Se debe llegar a un consenso general en todas las partes implicadas e ir todos a una para aunar esfuerzos y llegar a un acuerdo general para que la evaluación que se realice a una determinada masa social sea lo más igualitaria y coherente posible, evitando así que una mala evaluación perjudique la valoración del trabajo de una persona por utilizar criterios no adecuados.
Bajo mi punto de vista, la evaluación es fundamental para saber si el alumno ha alcanzado los objetivos que se intentaban enseñar. Pero también pienso que no solo hay que evaluar con un examen a final del curso y dependiendo de la nota que se saque, concluir si el alumno a aprendido o no, también hay que evaluar el esfuerzo y la constancia de estos. No veo bien que nos juguemos la asignatura en un examen, porque aun habiendo estudiado se pueden suspender y no por ello significa que el alumno no ha aprendido.
Pienso que evaluar al alumnado es imprescindible ya que es necesario conocer si el niño o niña está adquiriendo los conocimientos que se les están impartiendo en la escuela. Tanto la evaluación continua como la evaluación integradora ya que la primera se encarga de evaluar a cada alumno y así podemos descubrir las dificultades de cada uno y también considero necesaria la evaluación integradora ya que evalúa a todo el alumnado de forma global y podemos apreciar las dificultades que ha tenido el curso y buscar la causa por si ha sido con un profesor en particular. Para evaluar los conocimientos del alumnado no debería hacerse únicamente con los exámenes ya que como hemos visto anteriormente estudian de memoria para expulsarlo en el examen y eso no es aprender. Sino también se debería evaluar con trabajos, participaciones voluntarias en clases…
Como dice en el texto «La evaluación constituye un elemento y proceso fundamental en la práctica educativa», por eso es bastante importante una buena evaluación de cada alumno/a. Pienso que la mejor evaluación es la continua, así el docente evalúa a los educandos y sabe sí éstos adquieren los conocimientos necesarios o se quedan más atrás que el resto. Para evaluar de la mejor forma posible, pienso que no se debe hacer solo por medio de un examen, es necesario una evaluación más profunda como saber sobre los alumnos, llevar al día lo que cada uno hace diariamente en clase, etc; tampoco creo en los exámenes tipo test como una buena manera de evaluar, ya qué así no se comprueba realmente si el alumno sabe lo requerido de cada materia, por ejemplo, habrá casos en los qué se contesta al azar y si tiene suerte, pues aprueba, y quizás otro más preparado suspende por no concentrarse al cien por cien en lo que está haciendo en ese momento, por nerviosismo o duda.
Por último, tenemos que saber que la evaluación es necesaria para conocer los conocimentos de los evaluados y es importante hacerla de la mejor forma posible.
Pienso que la evaluación es fundamental en la educación puesto que tenemos que ver si los alumnos alcanzan metas propuestas. También hay que tener en cuenta que hay diferentes formas de evaluar y que dependiendo del contenido tenemos la libertad de calificar de la forma más conveniente para el desarrollo evolutivo del alumnado.
I would say that if a person wants to make students learn and at the same time does not want to discourage, it is very difficult to choose the right way markings. Moreover, each has little disposition somewhere else, so then how to evaluate a soul who really tries, but he wants it slowly and on the other hand, someone who’s almost as their own?
If it were me, I would have rather marks for clarity and would like to focus more on verbal assessment – what goes to whom, on what is necessary to work etc.
In the Czech Republic the evaluating system consists of 5 grades (1=excellent, 5=inadequate). This way writing assignments, writing and oral exams are evaluated at the primary and secondary school. The evaluation sometimes includes also the activity of a student. This can be very useful in case when it is not clear which grade should student obtain. There is quite a big diference between evaluating students at the primary/secondary school and at the university. In the first case teacher usually knows his students. He knows how student was performing his duties during the whole year. On the other hand, at the universities it is different. Teacher at the university usually does not know a student and the evaluation is mostly based on the final exam. In any case, the evaluation of students is very difficult.
Yes, it is true what the article is talking about. And I think that evaluation is important, but good evaluation can be only from the good evaluator. Now I am not able to define who the good one is.
Many times it must be very difficult or almost impossible for the teacher to make an evaluation. For this the teaches has to know his students. In my home university we have got often four or five classes with each teacher and that is not enough time to get to know the students. At least I think so.
Opino, que un buen profesor debe tener muy claros las cosas a las que hay que dar más valor a la hora de evaluar a sus alumnos. Esto es: tiene que tener claros cuales son los objetivos que se pretenden conseguir. La evaluación debe estar presente durante todo el período educativo, es decir, llevar a cabo una evaluación continua. Hoy día, uno de los objetivos de la educación es desarrollar todas las dimensiones del ser humano, se busca y se pretende inculcar la educación integrada. Por lo tanto la evaluación también tiene que ser integrada, evaluar hasta que punto el alumno ha conseguido los objetivos generales de cada etapa educativa. Con esta evaluación, además de saber qué niños están preparados para pasar de curso, también saca a la luz los fallos del sistema educativo y del proceso enseñanza-aprendizaje, lo que nos permite corregirlos y perfeccionarlos. Para que el proceso enseñanza-aprendizaje de cómo fruto personas formadas para el mundo actual y futuro deben evaluarse aspectos externos (entorno, instalaciones, recursos) e internos (personal, rendimiento del alumno…) del centro.
Aceptando el concepto de evaluación identificado al comienzo de su artículo como herramienta de conocimiento que permite identificar posibles errores del proceso con el fin de corregirlos considero que es tarea del profesor personalizar esa herramienta con el fin de adaptarla al entorno en el que trabaja.
Yo pienso que evaluar al alumno es lo mas importante, da igual el metodo utilizado pero es necesario saber que el niño consigue los objetivos minimos. Creo que los profesores tambien deberian darle importancia a la hora de evaluar a la perseverancia y al esfuerzo. Por tanto en mi opinión es muy importante la evaluacion para saber si se alcanzan los conocimientos basicos que se estan evaluando.
Pienso que la evaluación es fundamental en la educación puesto que tenemos que ver si los alumnos alcanzan las competencias básicas. También hay que tener en cuenta que hay diferentes formas de evaluar y que dependiendo del contenido tenemos la libertad de evaluar de la forma que sea más conveniente, pero sin duda la evaluación es fundamental en el desarrollo de las competencias del alumno.
Yo soy partidario de una evaluación continua y consistente del alumnado, no un mero examen o actividades en clase dirán el nivel de esfuerzo de dicho alumnado. La evaluación es necesaria, pues sirve para marcar y comprobar si es alcanzado el límite básico de aprendizaje, pero no siempre se evalúa de forma idónea, hay mucho esfuerzo por parte de los alumnos mas allá de los trabajos evaluados y exámenes, muchas horas de lectura y asistencias a clases o preguntas en clase, participación… conceptos que algunos profesores no tienen en cuenta a la hora de evaluar.
Este modelo de evaluación que propones es un modelo ideal, pero ficticio.
En el ámbito educacional actual en lo referente a una evaluación continua e integradora, deja mucho que desear, hasta el punto de que en la universidad y con el plan Bolonia en marcha, hay docentes que evalúan por un solo examen de 0 a 10.
Y en lo referente a la evaluación del centro, es en algunos un tema tabú, si quieres conservar el puesto de trabajo.
La educación necesita de la evaliación, tanto en la educación formal, no formal o informal.Pero aun más en la educación en instituciones tanto para el alumno como para los profesores. Al profesor le permite obtener resultados de sus metodos que se reflejan en las calicaciones de los alumnos, a su vez se autoevalua el profesor viendo los resultados obtenidos (si la mayoria suspende en mi opinión tambien tiene culpa el profesor).Y los alumnos sin evaluación no se tomarian en serio la educación.
Evaluar no es solo examenes, un examen es una de las herramientas posibles de una evaluación.
I remember when I was in the first year of college and when we had practice in school we need to evaluate our work every day. For me that was something new and I looked at that like something unnecessary and wasting precious time. But slowly when I found out what is the really purpose of evaluation and I learn how to do this good I realized how important is to teacher to be good evaluator. If you know how to evaluate your own work and how to evaluate your children in class and their progress you are one step closer to be a great teacher.
En mi opinión la evaluación es algo esencial, si los profesores van evaluando a los alumnos día a día sabrán si estos están aprendiendo todo lo que se desea.
Si la evaluación es continua es mejor ya que si uno de los alumnos no han podido aprobar uno de las unidades didácticas tendrá la oportunidad de poder evaluarse otra vez de lo mismo.
Se debe hacer una evaluación individual de cada alumno y otra general de toda la clase para ver si hay mayor numero de aprobados o de suspensos y si esto es causado por que los alumnos no estudian o porque el profesor no se expresa bien a la hora de explicar los contenidos.
Evaluating is not just for children it is also to improve teacher’s work. Though evaluation you can see if your style of teaching brings good results and if it is enough understandable for children. Otherwise you can change it because you know it is not good. In Slovenia children in first three classes they don’t have marks but they have “descriptive marks”. I think this is very good. It is perfect for teacher’s evaluation and also for child, because it is done for each child. So it is very individual and teacher have to think about each student at what he is good, what he don’t understand and he has to work more. And this is also good for teacher so he know better his students and can prepare more effective methods and material for them.
La evaluación resulta imprescindible para medir los progresos o la falta de estos de un alumno. No obstante, lo más discutible es el método. Por ejemplo, cuando se emplean exámenes de tipo test, estos no necesariamente reflejan el conocimiento del alumno sobre la materia, pues existe la posibilidad de que no entendiera alguna de las respuestas aun sabiéndose el tema u otro que podría haber tenido suerte puesto que sabe que una de las opciones es la correcta y ha acertado. Podría ocurrir algo similar con los exámenes de carácter oral: un alumno quizás se sepa muy bien el tema de su exposición pero sufra de miedo escénico al tener que hacerlo en público.
Todas estas, son situaciones que no se tienen en cuenta en la evaluación del alumno cuando claramente son más que influyentes a la hora de sacar una conclusión en claro sobre los progresos del alumno. Por tanto, soy partidario de la búsqueda de nuevos sistemas de evaluación (independientemente de si es continua o parcializada) que tengan en cuenta todos los factores que entran en juego a la hora de tener que presentar una prueba a un alumno, aunque ya sé que esto no es algo que sea precisamente fácil.
As a teacher it is really important to know your students. You need to assess more or less their possibilities to learn or to do their tasks. That is why i think it is important that classes don’t contain 30 students because then it is just impossible for the teacher to focus on everyone of them which can result in the fastest students being «on the top» all the time and for slower learners to just seat quiet. But if classes where let’s say divided into smaller groups containing kids on more or less the same level it would be more beneficial for them and easier for the teacher to help them.
Todos estamos de acuerdo en que la evaluación es necesaria y fundamental para la educación, por el contrario no estamos de acuerdo en cual sería el mejor método para evaluar y valorar los conocimientos. Bajo mi punto de vista un examen no es siempre suficiente a la hora de demostrar los conocimientos que tiene el alumnado puesto que en estos influyen muchos mas aspectos tales como los nervios, cansancio…,por lo tanto para mi seria más conveniente la evaluación por medio de trabajos o prácticas ya que requieren el mismo esfuerzo eliminando los aspectos citados anteriormente.Evidentemente hay que tener en cuenta la asignatura en cuestión a la hora de elegir el método de evaluación más adecuado.
I think that Assessment for Learning is a really good thing. Because it’s for all children – students and they all can and are progressing in their knowledge. So it doesen’t really matters if the students are the best or the worst in class in the end all the progress will rise to the top. Assessment for Learning is working on every single individiual so the teacher knows where they are good and where they have to wotk up. So in the end they do to them some plan how to progress and they’ re rising and rising and teachers know where they are. Children – students have also to do a lot by them self so that’s not just teacher task to do everithing for them in the end.
Desde mi punto de vista, la evaluación es una forma de proporcionarle al profesor una valoración de los conocimientos adquiridos por cada alumno, es por eso que la evaluación continua es el mejor método para valorar todos los conocimientos del alumnado. Por el contrario, los exámenes únicos son un arma de doble filo porque si bien es cierto que se puede realizar un buen examen, pero en un simple test influyen muchos factores como el nerviosismo, el cansancio o la confusión que pueden impedirnos mostrar nuestros verdaderos conocimientos.
Of course, that assessments are necessary in education, but sometimes it seems to me that this is not equivalent to the knowledge you possess. On the other hand, can also be so that you cram some material for an examination and then get great scores and really do not have this knowledge «permanent». So really only the student knows whether he deserved it or not. The lecturer then said that he had contact with a brilliant pupil in reality it is not. I know that assessment is needed in schools, but I do not think this is equivalent to our knowledge. I think that anyone who wants to grow and achieve a goal, it’s not going to go for shortcuts.
En mi opinión, lo que suele fallar en las clases es la evaluación. Esta evaluación suele ser generalizada y no se centra en el alumno y sus capacidades. No todos los educandos son iguales en su desarrollo intelectual ya que hay algunos que pueden ir por debajo del nivel de la clase u otros que vayan por encima de éste.
Para mí una evaluación continuada me parece un buen método así se puede ir viendo el desarrollo diario del alumno.
Por otra parte,también evaluaría a los profesores ya que no siempre que haya un resultado malo en la clase es culpa de los alumnos o que la asignatura sea muy complicada; sino que puede haber una mala explicación de los contenidos que dificulte su aprendizaje.
En conclusión, la evaluación es esencial para una buena educación.
I completely agree with the above text that evaluation is a crucial part of the teaching process, some would even say the most important one. In fact it is a process that can’t be separated from the educational process as a whole as it is widely linked to it. The integral character of evaluation in connection with educational processes makes it so valuable. Evaluation must never be static but has to be continuously changing and flexible. As much as the society changes due to globalization and other recent developments, as much evaluation has to go with this evolution. Evaluation helps teachers to assess the performance of the children to find out in what areas they need more support. Also, evaluation helps them to assess what they have achieved and if they have met their own goals.
En mi opinión, la evaluación es esencial en la educación, pero no estoy de acuerdo en que deban ser evaluaciones continuas, ya que todas las asignaturas no tienen una continuación tan relacionada con el tema anterior. Por ejemplo, si hablamos de los idiomas, es indiscutible que la evaluación de éste debe ser continuada, pero en el caso de la Historia, no.
También no se debería de evaluar sólo a los alumnos, sino a los profesores. A veces el alumno no es la causa de que todo vaya mal, puede ser el profesor con su manera de enseñar o evaluar.
Por útimo, y muy importante, es que la evaluación debe estar condicionada al discente. No llevar a cabo una evaluación generalizada, ya que así no tendremos en cuenta las capacidades, medios o esfuerzos de cada alumno.
This article was making me curiosity about the topic evaluation. This is a topic that most of the people forget but I think is the important and essential. With this you discuss a lot and you create an open environment with your student. I as a social worker will always evaluate or asking youth people about their evaluation after a project or cooperation. It helps to improve yourselves and having respect to another.
As a teacher, by doing an evaluation, you get to know what the interests are of the students, what they need and how they develop. You can read books about that but to ask your students, you achieve more. You can do this in a lot of ways but it is only interesting if you choose the way that fits to your students.
Εvaluation is the base of development. Usually, the most common means of evaluation at school are test and exams, which however examine only a very narrow range of academic abilities.
Teacher should worry about the extent his lesson corresponds to students’ needs. Consequently, he should assess their overall progress, how much they participate in lesson, what they understand, how they feel about the class. There are some more effective ways of objective evaluation. Portfolios, for example, are folders in which students gather all the projects and other works they do during the whole year, so teacher can grade the majority of their efforts, instead of only their studying before an exam, or how well they can do homework in comparison to their classmates. Also, teacher’s diary is an effective way of general evaluation, in which he can notate the everyday participation of students in the lesson.
Finally, these techniques are also a way of personal evaluation for the teacher. In my opinion, he should use assessment techniques very often, in order to improve the lesson and be able to adapt his methods to the real needs of students.
Soy partidario de que se evalúe a los alumnos para ver hasta qué punto han alcanzado los conocimientos que se han impartido en clases, pero también pienso que detrás de un simple examen, hay muchos días de trabajo, sacrificio,… por parte de los alumnos, y esto, de algún modo, debería ser evaluado. También, sería adecuado evaluar al docente, a la escuela,… para saber si tienen las capacidades necesarias para desarrollar la profesión.
La evaluación es importante para que el maestro sepa si los alumnos han adquirido bien los conceptos, y para que el docente conozca los temas que se han quedado rezagados. Pero si la evaluación se hace al final del trimestre, ¿cómo refuerza un maestro el tema que los alumnos no han conseguido dominar con una cierta agilidad? La evaluación debe ser algo que cada cierto tiempo se realice para que el docente tenga suficiente tiempo para reforzar aquellos temas que los alumnos no dominan.
Para evaluar, es bastante cierto que no sólo al alumno se le debe evaluar, sino a TODO y cuanto le rodea. Todo es importante en este ámbito y pienso que a día de hoy en ningún sitio se hace; pero claro, esto sería hacerlo bien, de forma lógica, bajo la premisa de la razón…que hoy día muchos no la han encontrado.
Ahora bien, si nos centramos más en el aula, podríamos hablar de una evaluación continua o no, según la asignatura que se imparta; no creo que se deba tomar la opción de generalizar este tipo de evaluación, ya que no todas las materias se imparten de igual manera y evolucionan igual a lo largo del curso, pues cada una se debería tratar en función de sus características.
Esta claro, que después de evaluar al discente, lo segundo más importante es evaluar al docente, si está o no correctamente cualificado para ejercer tan importante cargo que al fin y al cabo, será por siempre la persona que tenga la última palabra.
Evaluation is maybe the most important and essential tool for teachers/ social workers to improve their achievements. In a changing society where every group of students will need their specific treatment, teachers need to be flexible and well informed about what society, school and students expect but also how they experience the system and attitude where a teacher is working with. Evaluating needs to happen rigorous, based on the actual situacion and systematic in order to improve a teaching method succesfully.
Evaluation is furthermore a useful tool for the teacher to involve his students in organizing his classes. Involving works motivating! Evaluating should be fun and inspiring for as well the school, the teacher as the students. Therefor the questions of an evaluation should be focused on interesting themes like students their personal interests, dreams, imagination and passions. Goal of the evaluation should be to develop an innovative and creative recommendation for the schoolsystem.
In my opinion, evaluation at school really helps to improve the process of education. The evaluation firstly assists to a teacher because then he knows the level of student‘s perception of the subject. The teacher can understand if his teaching methodology is purposeful and students know what they are studying and why. The evaluation lets the teacher to draw conclusions and improve his technique. For the students evaluation of their knowledge is also necessary because then they can understand where they need to study more and it is an incentive to do the best. But it is important that evaluation has to be fair and not doing harm to children especially in the first years at school.
La evaluación es algo fundamental y necesario para la educación y para todo en general. Hay que ser críticos y buscar siempre la mejora, esta mejora la conseguimos como bien dices mediante la evaluación, por eso una buena evaluación a tiempo puede resolver muchos problemas. En las escuelas debería de haber un seguimiento y una evaluación continua asiduamente no sólo con los alumno, es decir, los exámenes, pruebas y demás sino también con otros aspecto que has nombrado: el entorno, los maestros, los métodos, la propia escuela y sus instalaciones, objetivos generales… etc. Incluso me atrevo a decir también que debería de haber una evaluación por parte del gobierno independientemente del partido que sea de su propio ministerio de educación para así mejorar e intentar buscar soluciones antes de que lleguen los problemas. Pienso que debemos comprometernos todos los que formamos este bloque educativo para fomentar esto que es tan importante para el futuro. Estoy en completo acuerdo con que la evaluación es imprescindible y también es bastante importante contar con una capacidad de mejora por parte de todos.
En mi opinión, la evaluación es algo imprescindible en el acontecimiento educativo, pues se observa si se han afianzado las enseñanzas y los métodos, pero creo que no es justo que todo sea hacer una prueba y ya está sino que debe hacerse una observación más día a día y que no se evalúe sólo con una prueba, pues puede no ser siempre el alumno el que se equivoque, sino ser también el profesor, y esto es algo lamentable y que tristemente sigue ocurriendo en todos los ámbitos, la evaluación quizá debería hacerse también a otros métodos que vienen de más arriba que de la profesión de maestro.
La evaluación es un proceso en el cual se refleja los aprendizajes que los alumnos han adquirido, los que no han llegado a integrar de forma correcta y éstos poderlos mejorar.
Para realizar una evaluación se debe de evaluar los aspectos que un alumnos ha ido desarrollando a lo largo del curso, su rendimiento académico, no únicamente basarse en el examen. Porque de este modo, desde mi punto de vista la evaluación que se habría realizado al alumno no sería la adecuada.
Además, el profesor podrá saber si los métodos empleados han sido los acertados, pero si no han dado los resultados esperado podrá modificarlos. Para que de esta manera el enriquecimiento del aprendizaje sea el mayor posible para el alumnado.
En mi opinión, la evaluación es verdaderamente un proceso muy importante en la educación, ya que se podría mejorar el sistema si este no fuera el adecuado. Gracias a la evaluación inicial y final el docente puede conocer el desarrollo del niño en el curso, partiendo de los conocimientos iniciales y los que finalmente ha alcanzado. El docente puede comprobar si el discente consigue los objetivos requeridos del curso y saber si los métodos utilizados son los correctos. También hay que evaluar al alumno durante el curso para que en caso necesario se pueda rectificar a tiempo. Bajo mi punto de vista, creo que aparte de evaluar al alumnado se debe evaluar otros ámbitos del sistema educativo como por ejemplo el profesor, la institución… para comprobar si están cualificados y si disponen de las capacidades necesarias para la educación del discente.
Good teacher needs to know everyone in his/hers class, what are they like, what they need etc. Like it was couple of articles back about Finlands’ educational system, every teacher works with each of the student,and they know what they need the most. The most important is that they care about students and it’s actually concerns teachers, whether student uderstands the study field or not. If somebody doesn’t understand something, it is necessary to explain him/her at the beginning, because every person is different, some of them are better in math, some in something else. It can’t be like that 30% of students understands the study field, but rest of them doesn’t, everyone should learn equally.
La evaluación es un proceso muy importante ya que con ella vemos los resultados que hemos obtenido de nuestras explicaciones. Con ellas podemos saber lo que han asimilado mejor, los fallos comunes, etc, y pensar una manera de corregirlos para que la próxima vez podamos obtener mejores resultados con lo que la evaluación debe ser continua pero debemos conseguir una mejor puntuación con cada una de ellas, solo así sabremos si de verdad estamos realizando bien nuestra labor como docentes.
Es imprescindible por otra parte inculcar en los alumnos que las evaluaciones son algo positivo y quitarle la negatividad y estrés que supone para los alumnos que lleguen las evaluaciones. Con ello obtendremos un mayor resultado debido a que los alumnos se sienten seguros y no tienden a estresarse y ponerse nerviosos y que como resultado saquen menos valoración.
Nerea Sousa Navarro T1
School evaluation is unduly narrowed the classification. Czech Republic has a five-speed range of stamps. Evaluation should help students to overcome any deficiencies, encourage them and direct them in a positive direction – positively motivate them. Evaluation level is not good, it has ultimately negative impact on students. Pupils at the school are not prepared to accept their own evaluation and they are not guided to evaluate someone. Reviews generally perceived as a violent expression the formal authority of a teacher, it is often considered to be unfair and biased. Self-assessment skills are developed insufficiently.
Yo creo que la evaluacion es fundamental hoy en dia no soy partidaria de que todo se base en un examen y sin tener en cuenta factores como que el alumno no sepa expresar lo aprendido o simplemente no tenga un buen dia. Tiene que ser continuada, y ver dia a dia el interes por aprender, las ganas, y evaluar poco a poco lo que se va aprendiendo. Si se basa solo en un examen los alumnos se aprenden de carrerilla las cosas, las «vomitan» en el examen y lo aprendido casi siempre no deja ningun tipo de huella en el. Aunque puestos a evaluar se deberia evaluar tanto a alumnos como profesores ya que algunos no adaptan el curriculum ni a los alumnos ni a la actualidad.
La evaluacion es un elemento muy importante en el transcurso de la educacion del niño.
El profesor no se debe basar solamente en la calificacion de un examen para ponerle un nota final, va mucho mas allá; pienso que la evaluacion tendria que tener un seguimiento mas riguroso y constante, pues el alumno se esfuerza dia a dia, y no se tendrian que basar en la nota de un dia, sino en el todo el esfuerzo y trabajo diario de todo el trimestre que el niño ha realizado. Tambien deberia ser mas continua pues así el profesor estaría seguro de que sus alumnos van adquiriendo los contenidos que el profesor va dando en las clases.
Desde mi punto de vista, la evaluación es fundamental en la educación ya que por un lado el profesor se asegura de que sus alumnos comprenderán y sabrán lo enseñado; y por otro lado hace saber al profesor si se necesita reforzar en algunos aspectos el temario.
Con esto, no quiero darle solo importancia al examen, sino que también se puede evaluar mandando actividades, preguntando en clase, etc. Yo soy partidario de hacer exámenes, pero que no se dependa solo de él para aprobar la materia.
En algunos casos, se debería evaluar a los docentes para saber que saben y que es lo que enseñan.
La evaluación es un actividad que debe estar presente sino en cada clase, una vez a la semana, ya que es palabra del alumnado sobre lo que le transmite el profesor a ellos. La evaluación es como un examen al profesor en el que al igual que en el de los alumnos se señalan los fallos para poder mejorarlos y así conseguir una educación mejor. Es el propio alumnado el que obtiene los beneficios así como el profesor obtiene un resultado satisfactorio al ver como sus alumnos van opinando sobre su educación.
Por ello creo que seria un error si no se realizara una evaluación cada cierto tiempo, ya que los exámenes no pueden reflejar objetivamente lo que los alumnos extraen de las clases del profesor como lo puede hacer una evaluación. Ademas creo que la evaluación debe ser traspuesta a un plano mayor, por ejemplos, los altos cargos ( ministros y demás) evalúen también la educación global que se le esta facilitando al pueblo, si es necesario o si va por el mal camino.
Bajo mi punto de vista, la evaluación se trata de un recurso fundamental que debe ser utilizado por todo maestro y en cualquier tipo de asignatura puesto que hace que el alumno se esfuerce más en recordar los conocimientos y ayuda al profesor a saber si el alumno trabaja o no y si ha conseguido los objetivos propuestos al acabar cada tema, trimestre o curso. Pero ésto no quiere decir que todos utilicen el mismo mecanismo de evaluación, ya que en mi opinión eso varía según las asignaturas. El mecanismo más correcto y eficaz que yo utilizaría sería la evaluación continua; ya que con ella el alumno iría arrastrando conocimientos tema a tema de tal modo que cuando llegue a fin de curso pueda recordar de manera semejante el primer y el último tema.
De lo que no estoy del todo de acuerdo es de que sólo se evalúe la nota de los exámenes y los trabajos. Yo pienso que aparte de eso hay que tener muchas más cosas en cuenta como puede ser la situación emocional de cada alumno, las actitudes ofrecidas en clase, la cooperación y relación con sus demás compañeros etc.
Y por otra parte, también estoy de acuerdo en que se evalúe todo el sistema educativo y no solo a los alumnos puesto que los tiempos van cambiando y la preparación a nivel profesional y social tendría que seguir su mismo paso para poder ejercer adecuadamente cualquier cargo (director, maestro, secretario…).
La evaluación es una herramienta de conocimiento y reflexión que permite identificar aquellos aspectos del sistema educativo que funcionan bien y aquellos otros que pueden y deben mejorarse, con objeto de tomar las decisiones adecuadas que repercutan positivamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje y mejorar así la calidad del proceso educativo. Es un proceso que forma parte de la práctica educativa.
Un profesor no debe conformarse con tan solo explicar un temario, decir todo lo que sabe, dar información; de lo que realmente se trata es que el alumnado sepa captar esos conocimientos y sean capaces de aprenderlos. Por eso, desde mi punto de vista, creo que una evaluación es un proceso muy acertado para esto, ya que se comprueba si el alumno realmente va adquiriendo un aprendizaje adecuado y le ayuda a mejorar en su actividad educativa.
Como se refleja en el texto, es muy importante que la evaluación tenga una serie de características, que le son inherentes: ha de ser continua, integradora, formativa, cualitativa y contextualizada.
Pero una evaluación no es simplemente el “poner a prueba” al alumno, además de evaluar los aprendizajes del alumnado deben ser evaluadas otras facetas del sistema educativo; puede ser que el profesor es el que no esté explicándose correctamente, o tenga escasez de recursos para explicar, etc… En definitiva ha de evaluarse la escuela en sí, todos sus componentes, tanto mediante una evaluación interna (dentro del centro) como externa (por agentes externos al mismo).
En resumen, opino que la evaluación es fundamental en el proceso educativo, ya que ayuda a mejorarlo; pero para que esto sea así, no solo ha de evaluarse el alumnado, sino el profesorado y la propia escuela.
Con respecto al texto mi opinion es que la evaluacion es la mejor forma de llevar al dia a los alumnos. Hay aspectos que no se puntuan pero deberian serlo, pero, evaluar consiste en hacer un seguimiento alumno por alumno para ver sus dificultades, virtudes y carencias, ya que no todos son iguales, deberia ajustarse un poco cada evaluacion a cada alumno. Creo que la evaluación es un sistema que no deberia desaparecer nunca de la educación.
Desde mi punto de vista, pienso que la Evaluación es un proceso muy importante en la Educación. Por supuesto, comparto sin lugar a dudas todo lo que se dice en el texto, ya que si se careciera de la Evaluación no se sabría si los conceptos que enseña el docente han sido asimilados por los alumnos.
En cuanto a la evaluación continua, pienso que es un buen método para evaluar, ya que al recordar siempre los contenidos de la asignatura se tendrán mucho más claro y más frescos a largo plazo; y esto lo digo con conocimiento de causa, ya que cuando yo estaba en el colegio las asignaturas que eran de evaluación continua las sigo recordando, cosa que no ocurre con la misma intensidad en las asignaturas que no siguieron un método de evaluación continuo.
Por otra parte, pienso que al igual que se evalúan a los alumnos también debe evaluarse de vez en cuando a los docentes, ya que los tiempos cambian y con ellos los criterios, contenidos y formas de evaluar. Creo que el docente, sin duda alguna, debe estar actualizado en lo que a conceptos, criterios y formas de evaluar se refiere, ya que de lo contrario siempre estaremos atrancados y por lo tanto no podremos innovar lo que es debido
Assessment is the indispensable part of the education system. My ideas are partially in favor of using assessment while teaching because it answers the questions in our minds » Where do we want students to be at the end of the course? and How will we know if they get there?». However, some professors overuse the assessment part (at least in my classes in Turkey) that is why we get bored from the lessons easily. On the other hand, I had a professor from America and during a semester, she did a few quizzes, wanted us to write reflections about films and also wanted us to write a journal which should be about education that we observe in our daily lives. However, she never told us our grades of quizzes or reflections because she always said that «I want you to learn for your own benefit, not to take good grades or not to fail. I want to evaluate you by taking into consideration your efforts» Even though we never learned our grades until the end of semester, each student in that class tried to do their best in order not to fail because we were not used to be evaulated without exams. I mean, teachers should know how to assess a student otherwise they should know that students study not for their own benefit just because they are afraid of failing the class.
We typically assess student’s learning in terms of their grades on quizzes, tests, and papers. But this kind of assessment comes too late. It gives us no chance to adjust our teaching in order to understand and improve students’ learning. Why we need to assess our students? We need it to find out what the students know, what the students can do , and how well they can do it, how students go about the task of doing their work, how students feel about their work. Assessments help us design and modify programs to better promote learning and student success ,provide common definitions and benchmarks for student abilities. We can provide feedback, guidance, and mentoring to students in order to help them to plan and execute their educational programs better. Through assessment, we can improve the focus of our teaching, to focus student attention of strengths and weaknesses, and improve program planning. Also we can report to parents.
Cuando sometemos a alguien o algo a evaluación obtenemos información sobre lo/el evaluado, información como lo que sabe, lo que ha aprendido, si es eficaz o no..etc. Los alumnos nos sometemos a evaluaciones para demostrar si somos merecedores de estar donde estamos o de pasar un escalón más en forma de curso, ahora bien si queremos mejorar la educación quizás deberíamos plantearnos el evaluar además de a los alumnos a los profesores, a los colegios, al sistema en definitiva que son los que tienen que demostrar que están a la altura y que alcanzan sus objetivos.
Teachers should know the level of students. So, evaluation is a kind of compass that displays the situation of students.To understand if students are going to where teacher aims, or to understand if there are some deficits in learning process assessment is used. However, using one type of assessment all the time does not show the real improvement or falling behind. Various assesment types should be implemented during the process and at the end of the process to see the development and needs of students. I think assessment is also a kind of success indicator for a teacher. Evaluation results imply if a teacher is good or not, or if teacher has some lacks in teaching.Therefore, in all aspects it is an inseparable part during the teaching-learning continuum and of the improvement of education.
I think that the way you evaluate your students here is better in many ways than how it is done in Norway.. Now i only have experience from the university so I cant say anything about high school and kindergarten.. But at home, in most lectures there is only one exam in a lecture at the end of each semester, but here it can be three or four assignments on top of an exam in the end.. Now, with the method we use at home, you can read 24 hours the last 14days before your exam, and pass it well if you are good at absorbing information. I dont think this method is very good because you dont see any other qualities than the ability to absorb heavy theoretical matherial, and put it down on paper in 4 hours..other qualities that a person might have like presenting in a class, or thinking new ways, dont come to the surface.. But another problem is that if you can get grades in primary school/high school based on other qualities like social skills and being active in class and group works, what happens when you come to the university and the only change you have is the 4hour exam? This is what i like about the evaluation that you have here, a part of your grade is from a presentation, another from being active in class, and one last part from a final exam, this way students have a change to proove other skills than their theoretical..
Evaluation is probably the most boring and tiring phase of whole education process. (not probably , surely for me ).Meantime, for observing the current development and the accuracy of teaching method followed by teacher ,evaluation is inevitable. As stated in the text, being a good evaluator is one of the most important qualifications of teacher especially in societes that education is the uniqe medium deciding individual’s class ,in other words »statue, »in a society. No matter how your mood,health and physcology is during exam ,grades you get during the ,»unnamed» education race is the mirror showing your current level in a most democratic way .When it comes to your unlucky problems during such evaluation moment ,this is the lacking side of the current evaluation systems .
El sistema educativo, como órgano que imparte enseñanza, debe estar en constante evaluación, tanto sus instalaciones como el personal docente encargado de la enseñanza.
¿ Cuántos alumnos se han preguntado así mismos al llegar a cursos superiores el por qué no recuerdan nada de años atrás ?… muchísimos son los casos de esta índole, por no decir la mayoría…
Quizás la solución se encuentre en realizar una mayor labor en cuanto a evaluaciones del sistema se refiere, ya que en los últimos años los resultados académicos obtenidos por el alumnado en su etapa obligatoria y pos-obligatoria no son nada alentadores… ¿ podría deberse estos resultados nada positivos a una mala, o no correcta enseñanza ppor parte de los equipos docentes ?, opino, y por supuesto no generalizando, que el trabajo realizado por los docentes se limita a dar su clase, cobrar a fin de mes y evaluar a sus alumnos al final del periodo lectivo; ¿es lo correcto?, NO, un maestro debería tener ilusión por enseñar, vocación por ayudar a un ser humano a avanzar intelectualmente, y eso se podría conseguir con un buen sistema de evaluación de la enseñanza, y así mejoraría la calidad de la misma.
Evaluating is really important in every school. I will give an example of how we evaluate in kindergardenschool. We have to follow the children with ‘specials papers’ it calles ‘kinder-following-system’, it’s a paper with all the knowledge the child normaly should have at the end of the year. But you take this papers several times in the year so you can see of the child is behind the program our not. But it’s important that you have see that not every child is the same, so as teacher you need the find a good way to help and evaluate this child in a good way, so there’s no pressure. I think it’s a good system, because the classes are so big nowadays, so it’s hard to know exactly what the child can and can’t.
La evaluación debe estar presente en cada una de las clases impartidas , ya que no hay mejor manera , de recoger información y tomar decisiones sobre el alumnado , siendo lo más justos posibles.
Si un profesor/maestro no es capaz de evaluar exitosa-mente a su alumnado , todo el proceso educativo que se intenta conseguir se viene abajo , no solo no estará siendo injusto con estos , sino que también expone su falta de profesionalidad y lo lejos que está de ser un buen docente.
Uno de los deberes más importantes en relación al alumnado que debe tener un docente , es la tarea de evaluar honestamente y para que esto sea posible , la formación permanente y el conocimiento de todas las características fundamentales de la evaluación tienen que estar presentes . Dicho esto no solo se evalúa al alumno , el concepto de evaluación es mucho mas amplio y recoge tanto a profesores como a instituciones , aulas , métodos … , la evaluación es uno de los pilares básicos de la educación y una mejora de esta daría un impulso beneficioso al sistema educativo , cosa que es menester.
Evaluating a school organization can almost guarantee that the results of that school are going to be much better than before and definitely more than one with no control. In Greece teachers as years go by, tend to relax and pay less attention to their job, Teaching. There is no control by the government, to see f they are meeting the criteria, the state sets out, and also if the children are learning. If there is no evaluation of the teachers how can there be evaluation and assessment for students. In order to identify their level and their possibilities. The teachers should be the ones to know their students and what they have to do. In Greece they should start by evaluating teachers and then once that is learnt, the students. If students aren’t being told their capabilities and their talents, i do no think they will be extremely inspired ever.
en mi opinión pienso que la evaluación es fundamental a la hora de comprobar si el alumno a alcanzado los objetivos y contenidos marcados desde el comienzo por el maestro, pues es lo que nos va hacer ver si este a sido capaz de alcanzarlos, pero no estoy de acuerdo
en que se compruebe si se han alcanzado esos objetivos y contenidos de una sola forma, un examen, para mi un examen carece de valor porque puede que ese día el alumno tenga un mal día y no sea capaz de superarlo, y también porque quieras o no en la mayoría de los casos se estudia de memoria y no comprendiendo la materia, en mi lugar yo haría una prueba inicial para ver el nivel de cada alumno al principio de curso, y ver su progreso a lo largo de este, y por haría una prueba final para ver su progreso, y así poder ver si ha adquirido los objetivos y contenidos planteados al comienzo.
Considero que la evaluación es un elemento fundamental en la práctica educativa, ya que asegura la comprensión del alumnado de los conocimientos explicados y permite saber al profesor si se necesita refuerzos en algunas partes del temario explicado.
La evaluación debe de ser continua ya que permite afianzar los elementos positivos que van apareciendo a lo largo del curso escolar y corregir los aspectos negativos mediando las actuaciones que se consideren oportunas.
Opino que la evaluación no debe solamente basarse en la calificación que el alumno obtenga en el examen, sino que debe éste complementarse con el esfuerzo y la actitud mostrado por el alumno a lo largo del curso, ya que hay alumnos que solamente con leerse un tema se lo saben de memoria y otros deben esforzarse más para conseguir el mismo resultado y ésto considero que debe ser recompensado.
This makes me think of a school in a small village in Sweden where it happened something amazing. The school in Essunga was in 2007 ranked as one of the worst schools in the whole of Sweden. It was a very small percentage of the students at the school who continued to study in high school. When the school understood how bad it was, they decided that something must be done. They began to evaluate and realized that the many «special groups» they had at the school with «special students» or «problem students» may not favored students in the best way. They divided these groups and took back the students to their regular classrooms. Instead of taking out «problem students» from the classroom and into the special education teacher, they decided to bring in special education teacher to the classroom.
Today the school in Essunga is one of the best schools in Sweden. Almost all students passes the courses and continues to study in high school.
Researchers have been very interested in the school’s success and made inquiries about the school’s great success.
This is what evauation can give.
Here is a link I hope will be possible to translate: http://www.sydsvenskan.se/sverige/nar-skolan-ar-som-allra-bast/
Hablando individualmente, la evaluación es uno de los procesos más importantes para la educación, ya que bajo mi juicio personal, evaluar es indagar, no solo sirve para acceder a lo aprendido por el alumno, sino que también accedemos de forma inconsciente para el sujeto evaluado al desarrollo intelectual del mismo, captando su forma de expresión y su capacidad de raciocinio, conociendo de este modo a su persona y, así, poder encontrar la manera más adecuada para llevar a cabo el proceso enseñanza-aprendizaje con el alumnado.
Otro punto a destacar, es la evaluación continua, ya que con ella se puede observar si la dinámica de enseñanza va siendo favorable y óptima para el desarrollo un aula concreta o no. Con este tipo de evaluación, el educador tiene la certeza de saber si su forma de educar está siendo correcta, y si no lo es puede permitirse buscar otros métodos que lo lleven a educar con éxito adaptándose a las circunstancias.
Pero, ¿solo es importante evaluar al alumnado? Es una pregunta que puede crear cierta controversia, pero según mi opinión es tan necesario evaluar a los alumnos para comprobar su evolución académica como evaluar al propio profesorado, para obligar al educador a que sea competente a la hora de realizar su trabajo y para que de esta forma se actualice y se recicle, ya que estamos en un mundo que evoluciona cada día a una velocidad vertiginosa.
Finalmente, volviendo un poco a lo dicho al principio, por todos estos motivos pienso que la evaluación es un proceso elemental ya que nos sometemos día a día a cambios importantes y de los que no debemos perdernos la mínima parte, ayudándonos de esta forma a mantener un control en la dinámica del aprendizaje.
Después de leer el texto, comparto la opinión. Bajo mi criterio veo necesario y efectivo el proceso de evaluación varias veces durante el curso, para ver las lagunas y conocimientos adquiridos de forma efectiva del alumno, para así reforzar las carencias e ir aprendiendo lo que se vaya impartiendo en clase. Pero esa evaluación no solo es para evaluar los conocimientos del alumno, también para hacerlo sobre su entorno en el centro, como por ejemplo se señalan en el texto: instalaciones, recursos, resultados, satisfacción de la comunidad educativa…
Y algo más que apuntar, en mi opinión, se debería evaluar al alumno también dependiendo del esfuerzo que le supone el no aprender al ritmo del resto de sus compañeros, es decir, cada uno necesita de un tiempo para el aprendizaje, unos con un par de días antes del examen les he suficiente para aprobarlo con una buena nota mientras que otros, estando dos semanas, casi no son capaces de llegar al aprobado..
La evaluación es una mejora para la educación puesto que, mediante la evaluación se valoran los logros obtenidos en el proceso educativo. Al evaluar los resultados de los alumnos, los maestros darán más crédito a sus habilidades y actitudes no centrando únicamente la valoración en la cuantía de información, o los aspectos exclusivamente memorísticos. Pienso que se debe evaluar para mejorar la educación porque el proceso de evaluación permite verificar el cumplimiento de los objetivos educativos y comprobar que se ha producido el aprendizaje previsto.
En el lenguaje cotidiano, el concepto de evaluación es polisémico porque éste se impone o no en la práctica según las necesidades mismas de la evaluación y en función de las diferentes formas de concebirla. En efecto, puede significar tanto estimar y calcular como valorar o apreciar. Quizá en este sentido, conviene no olvidar tampoco desde la dimensión pedagógica las implicancias polivalentes del término: la evaluación hace referencia a un proceso por medio del cual alguna o varias características de un alumno, de un grupo de estudiantes o un ambiente educativo, objetivos, materiales, profesores, programas, etc, reciben la atención de quien evalúa, se analizan y se valoran sus características y condiciones en función de parámetros de referencia para emitir un juicio que sea relevante para la educación.
Así pues, la evaluación, en términos generales, supone una instancia de valoración. En los términos particulares de la evaluación educativa es posible distinguir varios objetos de evaluación cuyas relaciones implícitas son evidentes. Entre otros, es posible valorar: el sistema educativo, las instituciones, el profesorado, los materiales de la enseñanza, los proyectos educativos y los aprendizajes.
En el caso particular de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos, evaluar supone conocer qué y para qué evaluar, para lo cual es requisito esencial recoger información, formular un juicio de valor y tomar decisiones con vista al futuro.
In my opinion evaluation is the process which should show student’s knowledge level. It should be cue for teachers and for pupils as well. In Poland it is not correct, I think. Finals exams have schematic questions and schematic answers. Students have to write exactly this answer from “set of answers”. If they do not do this they will fail.
It is very important to remember that every student is an individual, everybody has his/her own way to see and understand some things and this system have to be adjusted to every single person. From my point of view it should be the main goal of evaluation.
La evaluación tiene en cuenta todas las variables del alumno por lo que es una buena forma de ver como saca su fruto, si cumple los objetivos de la etapa, cómo empezó, si se ha llegado a un punto satisfactorio… También es cierto y quiero apuntar que algunos maestros califican y no evalúan lo que veo un grave error porque a un alumno no se le asigna su nota respecto a un examen sino también todo el esfuerzo anterior. Por supuesto estoy de acuerdo que ese examen que es el fruto de su trabajo, pero no lo único que ha realizado el alumno.
Considerando la evaluación de la escuela, estoy totalmente de acuerdo a lo mejor algunos problemas que tienen los alumnos es porque la metodología utilizada no se adecua, ni se tienen en cuenta circunstancias relevantes, se necesitan otros medios… Por lo que la conclusión que se puede sacar es que no solo se debe evaluar al alumno, sino también al centro en conjunto ya que puede haber muchos fallos y así mejoraría la escuela en general.
Pienso que la evaluación es un aspecto fundamental en el proceso de la educación, puesto que es lo que nos hace comprobar si los alumnos/as estan aprendiendo, si estan adquiriendo conocimientos, etc. Bajo mi punto de vista el alumno/a debe de ser evaluado por cada paso o movimiento, por cada actividad que realice, por cada comportamiento, por cada actitud, no solo por si aprueban o no un examen. Pienso que no debe centrarse la evaluación en ver si se llegan a conseguir los objetivos mediante un control o examen como en muchos casos se hace.
La evaluación es una parte más del proceso enseñanza-aprendizaje, es una parte más de la educación en general. Bajo mi punto de vista, la evaluación debe ser el método a través del cual se observa la evolución que ha ido siguiendo dicho proceso. Como bien viene recogido en los apuntes de clase, el docente tiene que saber qué es lo que se va a evaluar, cómo lo va a evaluar y cuándo se va a realizar dicha evaluación.
En cuanto a la metodología, pienso que hay varias maneras de evaluar a un alumno y no sólo con un examen o control. Pienso que hay valores y actitudes que los maestros y profesores deberían tener en cuenta. Esto no debe ser un calvario para el alumno, como desgraciadamente está siendo hoy por hoy.
Por último, no estaría mal reflexionar sobre una cuestión, ¿Y si se evaluara también a los docentes y a sus metodología?
Evaluar es una de las cosas mas importantes que deben hacer todos los docentes para así saber que grado de conocimiento va adquiriendo su alumnado. El alumno ha de ser evaluado desde el primer momento que entra en el aula, Así se sabe que nivel trae del curso anterior para así poder empezar a trabajar con ellos. No se debe evaluar a los alumnos solo por un examen, hay que ir evaluándolo durante todo el curso y motivarlos para que no se les haga una cuesta arriba la hora del examen final que lo que hace es reunir esos conocimientos aprendidos poco a poco. Se debe evaluar los avances que a tenido el alumno, si a superado o no los objetivos marcados por el profesor y de que manera los a conseguido o no. También se debe evaluar al profesor y el ambiente en el que se trabaja, no es lo mismo enseñar con todos los medios posibles que con un simple libro ya estropeado, ni tampoco se enseña de mejor manera en una escuela sucia que en una limpia. Por eso hay que tener en cuenta el ambiente educativo.
La evaluación es un pilar fundamental de la educación, ya que sin evaluación no hay una certeza de que la educación haya calado. La evaluación no debe de ser un proceso traumático para las personas que se someten a ese proceso porque solamente es una demostración de lo que se ha aprendido. En la evaluación se debería de tener en cuenta, diversos aspectos como las actitudes, el progreso y por último los contenidos, ya que para que sea una evaluación correcta y adecuada debe abarcar los máximos aspectos posibles.
Assessment of a student, it is certainly an important part of the learning process. Evaluation of the student is not just a number on a scale of one to five, but should tell about the student more. Therefore, I propose to evaluate student from time to time and written expression.
The problem may be occur in mathematics, the student´s mark can be five, though his approach was correct but the result was bad. This can be a very stressful situation for children and teachers should be more careful.
The evaluation of school and students is very important. As teachers, we have to learn first how to assesse and evaluate correctly, so that we learn how to analyse. Of course that should be always done objectively. But it sounds easier than it described. I think it’s really difficult to judge situations or students, because the practice is missing. For example it is really important that you know as a teacher on what level you teach each child. Because not all children can be evaluate the same way. so it is very important to develop a learningprocess which is helpful to all of them.
In my opinion the marks have been, are and will be always. This system was adopted. However, in my opinion assessment of students is a hard task, always will be someone who will claim that it has been assessed unfairly or feel the victim. Teachers aim assessed by some canons and their requirements, but very often it is harmful for children. However, the assessment is a very important part of education, as it shows the extent to which a given student assimilated knowledge. I think that assessment is often a good motivator for students to work on this, to learn new things. Assessment of forces students to work on the «self-employed»,
Evaluation issued by the teacher helps the student evaluate, but the student knows just enough so that teacher rating is useful, however, should be evaluated not only the whole of the student quiz or test performed. The whole time we are working on rating, but at the end of the semester assessment is issued. I think it is a bad teaching. school in the last year are also exams that will eventually evaluate what they have learned. This assessment does not lead to anything,
I want to to change the school. Child should not learn to get high assessment, but the knowledge is in order to achieve helpful in the future.
Evaluating is the process which collects information about student. It is an integral part of the process of teaching and learning. It should diagnose student knowledge and skills. There is also important the second function of evaluation, which is to monitor student progress, identify their needs and support their school career.
We should keep in mind how important it is to know about the different individual levels of knowledge at the time of beginning and unequal learning ability of individual students. A person with a high initial fund of knowledge can get another high ratings, although they do not assimilate new content, and someone with a very low initial level of knowledge, despite significant progress can receive another poor evaluation. Someone very clever but hard-working, can still receive lower ratings from somebody very capable, but not putting any effort to learn something new.
To motivate students to work independently and responsible, you must get to know and accept its limitations first, then ability.
I think the correct evaluation as one of the most important points of the educational process. The evaluation of student provides feedback mainly for student himself. It should be student motivation. As a child I reacted very sensitively to any inappropriate
teachers note addressed not only to me but also to other classmates. If the teacher is strict to the student , it can produce some psychic problems and bring a sense of inferiority, which the student will carry it into adulthood too. Therefore, the teacher should be educated in the area of student assessment. Emphasis should be placed on the psyche of children.
Desde mi punto de vista creo que evaluar es la mejor forma de saber cómo se encuentra el conocimiento del alumnado a lo largo temporada escolar. Nuestro trabajo como maestros es hacer que los niños adquieran el mayor conocimiento y aprendan lo máximo posible, eso si dentro de sus posibilidades, para que el día de mañana estemos satisfechos y tengamos la seguridad de que unos niños han aprendido gracias a nosotros. Para ello la mejor forma de saber que estos niños han aprendido lo propuesto es evaluarlos y evaluarnos no de cualquier forma, sino, de forma seguida para, si hay fallos en el aprendizaje, corregir y volver a explicar si hace falta, la cuestión de todo esto es que el alumnado aprenda.
Con respecto a la evaluación del profesorado y del centro estoy totalmente de acuerdo, ya que es la parte esencial para los alumnos, puesto que es el entorno que los engloba y son las personas que los forman, y si estos; tanto profesorado como centro educativo, no están al día, puede ser que los niños no aprendan lo que deben o de la forma que deben.
Uno de los temas que tradicionalmente más preocupa al profesorado es el de la evaluación. ¿Qué significa evaluar?, ¿qué es lo que se evalúa?, ¿cuándo conviene evaluar?, ¿con qué instrumentos?…, son preguntas constantes que, en muchos momentos deberían servir para organizar nuestra intervención educativa en su totalidad. El principal objetivo de toda educación escolar es la enseñanza, por lo tanto, debemos recurrir al método de la evaluación basado en examinar al docente para obtener una serie de datos, que posteriormente te llevará a tomar unas conclusiones. Este proceso, se debe llevar a cabo desde primera hora, desde el primer contacto que tienes con el alumno, para saber de donde tenemos que partir, que conocimientos tiene en los distintos campos del saber, y para saber si al final del curso ha cumplido los objetivos marcados. Por eso nuestra enseñanza no se debe basar en un único examen final, porque de este modo no sabrás la evolución que ha tenido el docente.
Una difícil pregunta, y más aún la respuesta es la siguiente: ¿Debemos poner la misma nota final, aún niño que ya sabía leer y por lo tanto te ha cumplido tú objetivo que a uno que no sabía y al final del curso lo ha conseguido también? Un planteamiento actualizado de la evaluación debe basarse en prácticas cuya finalidad es comprobar lo que el alumnado sabe, al menos en mi modesta opinión. Se trataría pues, de valorar las adquisiciones que se han realizado, ya que la evaluación es parte consustancial del proceso de enseñanza – aprendizaje y uno de sus objetivos debería ser el de informar a los agentes educativos de los avances que se van logrando.
Para terminar, me gustaría resaltar que no sólo es conveniente evaluar al alumno, sino también al profesor, el aula, las instalaciones, el rendimiento… para que haya un buen rendimiento tanto externo como interno. Esto significa que no es sólo el alumno objeto de evaluación sino que lo son todos los agentes educativos que intervienen en el proceso de enseñanza – aprendizaje, incluyendo, así mismo, recursos, metodología y materiales utilizados, así como del propio profesor como he comentado anteriormente. Tras todo lo comentado y tras leer el artículo considero oportuno la necesidad de iniciar un archivo de evaluación en el que se incluya un informe sobre la valoración inicial y al que se vaya añadiendo, a lo largo de todo el año “ejemplares de las tareas realizadas, fichas de observación, formularios y todo tipo de información recogida a través de entrevistas y el cuaderno. De este modo se garantiza que el proceso sea más flexible y que todos los agentes participan de él y nos proporciona una fuente de información sobre los avances, los logros y las dificultades.
La evaluación es imprescindible si queremos mejorar el proceso educativo, pues a través de ella, vemos las deficiencias y los logros, en el primer caso para corregir y en el segundo caso para reforzar, pero la evaluación no sólo hay que aplicarla a la promoción del alumnado, sino también al profesorado, al centro, a los proyectos y a la Administración. Esta es la forma de conseguir la información necesaria para educar a las personas y prepararlas para enfrentarse al mundo actual y futuro. Pero la evaluación no se hace en un momento puntual, sino que ha de ser continua y permanente, globalizada, atendiendo a todos los aspectos de la persona y también formativa, en cuanto que sirve para corregir y modificar, favoreciendo el desarrollo personal de los alumnos.
after exam you can get some mark which show how you are good compare the others students. in some levels its properly. but especially in primary school its not exactly correct. the marks should show the progress of every student. their own progress compare to themself. i think that in primary school more effective is descriptive system of evaluate. its show what kinds of problem student has, what he did, which kinds of subject and way of learning its for him. but to do this teacher have to take attention for students individually and be prepared for this kind of evaluations.
Por supuesto que para ser un buen profesor hay que ser un buen evaluador. Pienso que es importante que tengamos siempre en cuenta y presente los resultados académicos de nuestros alumnos para conocer así el nivel de trabajo de cada uno, individualmente.. Evidentemente no podemos ofrecer el mismo método de aprendizaje a todos los alumnos, ya que cada uno es diferente en su manera, por lo que la evaluación supone un seguimiento de este aprendizaje.
Por otra parte, estoy de acuerdo en que no solo deben ser evaluados los alumnos sino también el centro escolar, puesto que el centro es el entorno donde se van a educar los niños y buen entorno facilita las cosas. Evaluar el centro teniendo en cuenta las instalaciones, el equipo docente… pero evaluar de una forma critica, siempre para mejorar.
Dentro del marco educativo, la evaluación forma parte de ella, ya que sin esta no se podrá conocer los resultados académicos. La evaluación es muy importante y por ello se debe de realizar para comprobar si el niño ha mejorado o ha empeorado. No estoy de acuerdo de aquellos maestros que hacen una evaluación continua ya que si tiene todas aprobadas menos la ultima tenga que repetir una asignatura al igual que la persona que suspende dos evaluaciones y aprueba la tercera , no creo que esa persona esté totalmente desarrollado cognitivamente por aprobar tan solo un examen.
Concluyendo, debe de ser evaluado todos los alumnos y los maestros deben de ayudar aquellos alumnos que no puedan llegar a una evaluación total, todo el mundo se merece una ayuda para poder alcanzar sus metas y su proyecto de vida.
Bajo mi punto de vista, considero imprescindible la evaluación para el aprendizaje. No podemos continuar enseñando sin conocer los resultados de nuestra enseñanza. Como bien se dice en el video, cuando enseñamos a un niño, es como tocar el piano, ya que es necesario practicar muchas veces antes de obtener resultados, por lo que debe llevarse a cabo una evaluación continua para disponer en cada momento información sobre el camino que está siguiendo el estudiante en su aprendizaje.
Es tan importante la evaluación inicial como la final, ya que con ambas averiguaremos el progreso del educando. Sería absurdo enseñar sin comprobar el efecto que ejerce en el alumnado. ¿Cómo vamos a avanzar con el proceso de enseñanza sin asegurarnos de que los contenidos están bien afianzados? Por ejemplo, esto ocurre en el caso del inglés, muchas personas llegan a la Universidad sin tener un nivel básico, y esto no se debería permitir. Pero todo viene de lo que nos enseñaron cuando estábamos en la escuela, y es innegable que, al menos en esta materia, hay algo que no se está haciendo correctamente.
Si se evaluaran los contenidos de forma más continua y se achacaran mejor los resultados, se rectificarían los errores cometidos y así, conseguiríamos nuestro objetivo como maestros, que es lograr una buena educación, intentando mejorarla poco a poco. Pero no sólo hay que evaluar al alumno, sino también al docente, para comprobar si está bien cualificado y si dispone de las capacidades necesarias para ejercer en el aula.
Without any assessment you cannot graduate, that is the first fact that you have to say but it deals how you assess somebody. So it is not about what or why you assess someone it is about how you assess someone.
On the one hand it is very important to know how good you are in school for a pupil so that you know in which subject you need to improve yourself or to know what are your strength in school as a motivation for yourself and also as a reflection of yourself.
On the other hand the way of assessing someone is also very important and you should not leave this out of view because if you would make it wrong it can leave a damage in a psychological way for the child.
In the most societys it is important to be a good pupil for being successful and there is also a lot of competition. So many pupils and also students feel stressed about it.
In my point of view it is very important that the teacher evaluate in an individual way of each student and not to stress them with a hard competition in the class-room.
One thing the teachers often discuss during my internships periods in the school is that they as teachers got more and more to do besides the time in the classroom, and then I´m not talking about time to planning. Rather the opposite, the time to planning decrease in favor of all tasks they have to do as teachers and human beings. It´s always something to take care of, and the assessment is one big part of it. I´m not saying that assessment isn’t necessary, because it really is, but still the fact remains. The teachers wont being paper slaves behind a desk, they want to teach, motivate and inspire the pupils but the risk is that they´ve losing their spark when they have to spend more and more time to papers instead of teaching and this is a bigger problem for the whole system than just to the teachers.
I think it is very important that teachers always know where their students are, which things they are working on and which difficulties they have. This has to be on an individual base, because every student is an individual, with it’s own social background, interests and possibilities.
Moreover it is very important that we don’t only evaluate the results, but also the process, and this has to happen regularly. We have to evaluate different areas and abilities, always together with the children, so that they know where they are and where to work more. Teachers and children have to be in a permanent learning-progress-exchange!
Even though I think that it is obvious I have to add that of course our daily work has to be part of an evaluation-process as well! Unfortunately many teachers don’t think that their work needs evaluation as well.
La evaluación puesto que es una herramienta que permite identificar aspectos del sistema educativo que vayan bien y los que no mejoralos, debería llevarse a cabo tanto al principio del curso para saber con que conocimientos parte el niño como al final de este para saber cuales son los conocimientos logrados y también para saber si se han alcanzado los objetivos del aula. Algunos profesores basan la evaluación solo en el examen final, esto no debería ser así puesto que en un examen se da muchas situaciones… y hace que el examen no salga bien y sin embargo posees esos conocimientos que te preguntaban.
Estoy de acuerdo en que aparte de evaluar al los niños y niñas también se debe evaluar otros ámbitos del sistema educativo como profesores, la propia institución etc para que se produzca un entorno educativo lo más perfecto posible para así ayudar a los niños en su educación.
Bajo mi punto de vista, la evaluación es realmente un proceso muy importante en la educación, no solo para evaluar el proceso de aprendizaje del infante sino para poder mejorar el sistema de enseñanza si no fuera el adecuado. Mediante la evaluación inicial y la final el maestro puede saber el desarrollo de las capacidades del niño durante el curso, conociendo los conocimientos de los que partió y los que ha alcanzado. Además, el maestro puede comprobar si los alumnos han superado los objetivos del curso y así evaluar también si el proceso de enseñanza usado ha sido el correcto.
Aunque la evaluación inicial y la final son, en mi opinión, significativas, también hay que evaluar al alumno durante el desarrollo del curso para una rectificación a tiempo en algún aspecto si fuera necesario.
Por último, me parece también importante el considerar aspectos como las actitudes, el entorno familiar, el colegio, las capacidades del alumnado… En definitiva, la evaluación en su conjunto es fundamental para un mejor desarrollo educativo.
El proceso de enseñanza aprendizaje requiere ser evaluado, para comprobar que su marcha hacia el objetivo esté en el ritmo y en la dirección correcta. El profesor no debe evaluar únicamente al alumno cuando toma un examen, también se evalúa el comportamiento, la actitud hacia el aprendizaje, la solidaridad hacia el grupo, la disposición para aprender, la participación activa, la responsabilidad, etcétera, pues el fin a lograr en los educandos, no es solo una acumulación de datos, ni el manejo correcto de contenidos procedimentales, sino una formación integral, para lograr seres humanos dignos y provechosos para sí mismos y para los demás.
Además el docente deberá evaluar sus propias técnicas de evaluación para ver si se adaptan al contexto, si son pautas claras, si son acordes a los fines pretendidos.
Este tipo de evaluación me parece bastante interesante, ya que se avalúan todas las capacidades del alumno haciéndonos saber de las debilidades de éste, así podemos mejorar sus puntos débiles y se hará una evaluación cercana al desarrollo personal del alumno.
Por otra parte, este tipo de evaluación también se centra en el centro escolar y en los profesores pudiendo llegar a encontrar las necesidades que deben ser cubiertas para que se produzca un entorno educativo ideal donde todos favorezcan al aprendizaje y donde la oportunidad de posibilidades sea mayor.
Evaluation is important. But i think that there is on the side of the teacher often a problem of doing it in a objective and equal way. When we listen to the problems of students there are often students that complain about inequitable evaluation. When we see evalutation as a rigorous review of data provided by the student, then the teacher should be able to present the evaluated data and explain his evaluation. Because of that i´m against the evaluation of the participation in class of a student. I don´t think that objective assessment is possible in this field. This means also that the teacher should know how to present his evaluation in a positive and transparent way to the class.
Assessment is very important about understanding student’s level in the class. Assessment show us what students know and what they don’t know. It is very powerful measurement for teacher to make a feedback for students individually. Whereas teachers usually forget the next step which is also very important. And it principle process for assessment. Most of the time after assessment teachers don’t show the students their mistakes. When students don’t see their mistakes they don’t realize in which level they are and how they can correct their mistakes. Teachers need to show to students where was their mistakes and make them understand how they can fix them. If teachers do that, the assessment would be more valuable than just doing an exam and only score the students paper.
Estoy totalmente conforme con lo leído en el texto, además muy completo bajo mi punto de vista. Pienso que hay que evaluar a los niños tanto al principio del curso para conocer como esta de nivel, y como se va a poder llevar a cabo la tarea y el desarrollo del niño durante el curso, como al final del curso, puesto que hay se vera quien a cumplido los objetivos, y metas a cumplir, y quien esta más atrás o menos desarrollado bajo ese punto. Porque también hay que tener en cuenta, que hay muchos niños que no lo consiguen, no porque no puedan o no atiendan, sino porque les cuesta más, o a lo mejor te encuentras con un niño que al principio de curso en un test o examen de integración que pensabas que estaba más atrasado que los demás o que no llegaba a cumplir los objetivos de esa evaluación, con un niño que ha superado todos los objetivos.
También veo bien los métodos que están incorporando, de un examen de evaluación inicial para ver como tratar con los niños durante el curso, viendo en que nivel se encuentra y si hay que dividir la clase, porque también hay que tener en cuenta que hay niños más inteligentes que otros, o con una capacidad más desarrollada y niños que les cueste más trabajo por lo que habrá que tratar durante el curso de mejorar el nivel, por lo que veo bien que las clases se dividan así, por ello no es menos preciar a los niños sino poder así ayudarlos mejor tanto a unos como a otros.
Por último concluyo, diciendo que también estoy conforme con que se evalúe todo el entorno, desde el colegio hasta los maestros o profesores, porque ellos no son menos, sino que también hay que ver en que situación se encuentran, porque opino que en esa evaluación de todo y te sirve para mejorar lo presente y que contribuya para un futuro mejor.
Este tipo de evaluación me parece muy correcta. Creo que no sólo se debe evaluar al alumno si no que también se debe evaluar al centro y como se van impartiendo las clases y, así ver que se debe cambiar, que cosas funciones y que cosas no. Desgraciadamente, en mi opinión, no en todas las ocasiones se lleva a cabo este tipo de evaluación. Algunos profesores, que no todos, se limitan a “evaluar” al alumno a través de un simple examen. Creo que los exámenes, en ciertos niveles educativos, no pueden medir de manera adecuada los conocimientos que tiene un alumno. Hay muchos factores que pueden influir en que un niño no pueda plasmar de manera adecuada todo lo que sabe. Creo que también se debe hacer un seguimiento de cada niño y ver como ha ido desarrollándose a lo largo del curso. Esto sumado con los exámenes, trabajos y demás puede dar una cierta idea al profesor de como el alumno ha ido adquiriendo los conocimientos.
Today assessment is used as a tool for determining if a student passes or not. It is a stressful situation which therefore could make the result deceptive. But assessment is necessary, however we have to use it in a different way. We should use assessment in order to help the students, since assessment shows the difficulties students have it can help teachers to provide the required support so that every student can reach its bests. And if assessment is used in order to help pupils develop it could be used more often since it is not such a stressful situation. I think that the assessment never should be used as a basis for grades.
From the socio cultural perspective things are seen as they all are linking together. People are affected by everything and everybody in their surroundings. Children have an interaction with different people and they can have different relationships to different object as well. Children must be seen as individual that has to explore its surroundings thru getting experiences to create their own knowledge about things that they can find around them. We have to give children the opportunity to explore by them self’s in order to have the chance to make those experiences to “their own” knowledge. Every child comprehends it’s surrounding in different way and during time the child can change its opinion about things. In that way you can reach PZD and instead of having tests and exam have aims. Because those things as tests create more stress and anxiety and can impede the development instead.
Firstly, let me say something more important. We are reading about evalution for children, but I can say that I am a university student and my teachers have not given me any feedback for my works mostly. This subject I think is for every part of life. I am going to be a teacher but there are a few times I have been evaluated. How can I know my shortcomings as a teacher in the future? Actually it is an ongoing process in the life. If we talk about evaluation, in my opinion, to know the way is the most important point before everything. Who you are ? What is your purpose? I know teachers who evaluate the students without being ware of their aims. Therefore, the children don’t know where they are going. Most of the teachers don’t have the correct way of learning assessment. Some things are not done for real teaching and learning process. A good teacher should evaluate both process and production permanently. On the other hand, teacher is not the only person who has the responsibility of evaluation. School as a community and of course parents play a big role in this process.
Es cierto que la evaluación es un factor importantísimo en la educación, pero el profesor tiene que tener en cuenta todos los factores importantes que rodean al niño, ya que si el niño está pasando por un mal momento, no rinde igual. Es por ello que la evaluación debería ser continua dependiendo de la asignatura, o por lo menos, así lo creo yo. Por ejemplo, es lógico que la evaluación de un idioma sea continúa ya que un idioma es algo que se va adquiriendo progresivamente y lo que sabes al final del curso es lo que vale porque incluye todo lo demás, pero sin embargo, una asignatura como biología no debe serla, ya que la biología aborda muchos temas que no están relacionados los unos con los otros.
Es por esto que la evaluación no tiene sólo en cuenta los exámenes sino también el trabajo realizado en clase y la actitud.
Of course it is important that the teacher knows who his pupils are, what strenghts they have and what the area’s of difficulties are.
without knowing these things, what would be the point of education? why would children go to school when the teacher doesn’t care about the difficulties a child may have?
We go to school to learn and to develop, and to develop we need teachers who are fully educated in how to differentiate in a class, how to see every person as an individual.
The assessment for learning is the good and commendable thing to understand and test the students’ level, the position in the process of teaching – learning. It is like the measure to see what has been achieved and what will be the challenges in the future. I think that everyone wants to be evaluated, wants to get some feedback and after that he/she will be able to identify his/her strengths and weaknesses of one or other thing. However the evaluation which is made by teacher has to be not frustrated and stressful but inspirational and well – meant. I want to say that teachers have to be very careful about not to bring panic for students. If the some kind of work, for example, home work, papers are made so the teacher has to correct it and says not only bad things but says something positive like:”Oh, yes this and that are very good but you have to pay attention to this part, to that rule, to study more those and so on”. I support this kind of evaluation.
La evaluación es una parte fundamental en la enseñanza, pero sin embargo, hay distintas formas de evaluar. El profesor debería ayudar a sus alumnos a conseguir las metas que quiera alcanzar y estar en todo momento apoyándolos. La evaluación debe ser continua pues así el profesor estaría seguro de que sus alumnos van adquiriendo los contenidos que el profesor va dando en las clases. Pero hay profesores que se dedican a evaluar con solo un examen final, sin tener en cuenta el empeño del alumno durante el transcurso de la asignatura, como son por ejemplo las prácticas. El profesor es un ejemplo a seguir por el alumno, por eso el profesor debe conocer las capacidades y necesidades de cada alumno, ver hasta donde puede llegar cada uno de ellos.
Evaluate and to be evaluated is that we are dealing with and what we do all life. Evaluation should serve as feedback. Therefore has a positive character. In many cases it is not. Assessment is used to reflect on the shortcomings or mistakes and can bring us even to different results. The teacher should encourage their evaluation of the student decides not to oppress and depress. Students should objectively evaluate their teacher and empathize with the role of a man who is responsible for thirty people in the classroom and for their knowledge. It’s hard to explain to teenagers, but college educated people that would not have been a problem. Yes, not every teacher is perfect, but also not every student. We all make some, so respect each other and helping each other to achieve the highest intelligence coefficient in this country 🙂
Evaluation is one of the most important part of education. On the one hand it is the evaluation on the part of teachers. In this case it is necessary to approach to each student individually. When a teacher proves knowledge of students, he should focus on their weaknesses. At the same time the teacher should stimulate and motivate students to improve their knowledge.
On the other hand we have the evaluation on the part of students and this is important as well because this kind of evaluation is feed back from students to the teacher and he can also improve his methods of education. Students can review exactly quality of education. The aim of education is to pass on knowledge and information to students in a way which grip them. In my opinion for this evaluation is good idea with questionary of teaching because it is relatively objective method of evaluation and it is innominate. That is why students can write what they want and show their opinions.
I think its very important that teacher and so in the future that we know on which level every single pupil is and that we teach them exactly in the way every individual needs to be teached. But there has to be a change in the system of education to be able to do that. Because in our time everything is based on competition and on developing a human being who is able to work in the best way he could. So we have to change the point of view from this to the point of view of the children and get to know their needs and what they are willing to do. We have to find out their nivels and the way of learning every individual needs(for example auditiv,visual,motor etc) and teach them on the bases of this information.Normally in our time its about bringing a whole class to one level and then make a test if they are at this level by letting them pass or fail in examens. I think its a depressing way of teaching and therefore i support the assesment for learning and think we should install it in our system of education.
A teacher has to know on which level he teaches his students.
Students have to be seen as individuals. Your class is not just a group you try to equip with knowledge – everybody has his or her own level and you have to try adjust to every single person. When a teacher know the strengths and weaknesses of each child he/she can try to make them reach their best by helping and supporting them in specific areas.
Of course it is not always easy to find out which strengths and weaknesses the children have. Therefore I think that the assessments for learning are a very good and useful strategy to find out about this.
I vvould be so proud to be part of this kind of education. I really think that energy that vve put into a children education vvill be paid back. I think that a lot of people knovvs that it is very important to be a rule model for a children and this vvill vvorth more than telling him vvith vvords. VVhen the child vvill got a feeling that somebody cares for him, that he is important and that he has a good ideas (because every kid have them) on a surten area and he vvill experience the teacher vvho is there for him, than he vvill have the example hovv to be succesfull. He can develope the characteristics of a leader, he vvill knovv his strentgness and vveeknesness and the best part he vvill be a good role model for others
Of course assessment is very important but not only assessment of the pupils but pupils themselves should have the ability to assess their own level of the different subjects. It should be always be an interplay of teachers and pupils. If the classes are big it is not always easy to respond to every pupil and to figure out who has which problems. But if the pupils are able to figure it out for themselves they can ask for help. And this help can come from the teacher but also from classmates who understand it better. Therefore it is important to teach to ask for help and to give help. In this case groupwork can be useful.
I think it’s great, in this way they help the educators identify the strengths and weaknesses of their students, therefore in that way they can help them to avoid some mistakes.
These kinds of ways of assessing can help both, the teachers and the students. Thus they are not only to measure students’ scores, they can work as a way for them to know what they are able to do and at what level, so in this way learners can look for strategies to improve their skills and correct their mistakes. What I think is one of the best techniques you can have, much better than some techniques they use nowadays. Because when we have a test and the teachers correct them, hereafter they never talk about our faults and how we have to do it in a correct way. So we can never learn of our mistakes.
As a teacher your goal is to teach something to your pupils. It’s very important to reflect and look if your students are also learning. Once you know which student is learning of your way of teaching, and which one is not, it’s very important to adjust your way of teaching for every student. The goal of education is that every kid develops the maximum he can. That’s not the same for every person. But it’s our job as a teacher to aim that. In order to reach that goal, we need to evaluate the children good before we can compose a good way of teaching this one student in particular.
In my opinion assessment for learning is the difficult part of teacher´s profession. When you ask students what they think is the good teacher, they usually answer: It has to be fair. And this is in my opinion one of the most difficult characteristics – to be fair. It´s not easy. I think, we have to develop student´s self-assessment. I remember my high school, teacher always said to me: assess yourself! It was really responsibility for me, because everybody was listening to me and if I want from the teacher to be fair, I have to be as well. When I told which mark I would give myself, if I am the teacher, teacher asked me why? What I think about my “answer”, where did I the mistake, what should I to say better and sometimes I told things, which I am not good and he talked with me about that and we found the good answer together. I am proud of my high school and teachers whose teach there. They are really big personality and they know how to teach.
So, in my opinion if we are speaking about assessment for learning, there is one important thing: teach students to know assess themselves. It´s good for their future and to know good assess themselves, it can helps them in many situations in their life and it can helps them to improve themselves in many spheres.
Truth to be told, nowadays a much greater emphasis is put on assessment of learning, not on assessment for learning, but it should not be this way. A teacher, a school and government in general should be able to assess the efficiency and necessity of a particular subject. But most of the job here lies on a teacher even if educational ministry (like in Latvia) year after year sends evaluators to all schools. But they just can see a small part of teaching/learning process while the teacher of a particular subject is in a daily contact with students. Therefore, a good teacher should face everyday evaluation of the subject his teaching – as he have to manage to adopt the class’s content according to pupils knowledge and understanding, being a philologist at the same time in order to understand where the incomprehension of a subject ends and pupils’ laziness begins. And that’s another proof showing that educationalist’s job is never constant.
Education may be the most difficult but also the most important field.
Teaching people is a very creative action, even if it is complicated.
Nevertheless, teachers have to know how to manipulate each personality by itself and face it as unique.
On the other hand, teachers have to know how to introduce every person in groups too, and how to make them collaborate without missing their unique characteristics.
Evaluating the educational field is of a great importance in order to know how to face every little occasion and make education better and better.
Sometimes it is really sad to say that education lacks of a lot of experience and knowledge of teachers…. As a result students cannot be able to improve theirselves, and gain new knowledge. In addition to that, we can see that sometimes, teachers can be taught by students in order to understand how education works and which are the necessities of educational system.
Such a field needs to be updated every day in order to be improved.
It is very important how teachers values work and how they estimate student work It is significant that teacher has wider look at evaluating. Teachers have to know every individual in the class which is important for evaluating. Maybe some children are good in something but they have problems on the other field in study, so it is important to adjust to each individual. On the end we see that our goal is to teach children and encourage them to learn and explore. It is important that teachers are experienced and good in assessing, that they are paying attention in class, that they can detect certain difficulties that students can have or one the other hand surprising results in a certain area and to give them all good and quality feedback which can help them to improve themselves. This can be a very good way to help students in learning process.
If I speak about my country Latvia and the experience I`ve had with assessment, I can surely say that the most of the teachers in secondary school or university really try their best to include various types of assessment so that each student would have a chance to prove himself (maybe he is good at essay writing but not so good with presentations). However, I still believe that the way how students are assessed is still blurry. The assessment should be the most important aspect in teaching process as it directly shows the effect of teaching. But it is so often that I write the exam, get my mark and that`s it. A greater attention should be paid to discussing the problems a student has had, why such mistakes have been made. To discuss the mistakes and correct them should be the highlight of the assessment; otherwise, teachers just assess the students but no benefit is gained of it for students.
As a teacher it is really important that you know on what level you teach each child.
Because not every child evaluates in the same way, some are quicker with maths and others are quicker with reading, so you have to know your kids in your class so you can give them the best possible training. You have to adjust your lessons to each child. You can f.e. put them into level groups (in Belgium this is often done, like reading groups) so they can learn on their own level without being hold back.
But you can also let a kid that is better in math help another one that isn’t very good in math, so they learn from each other.
So develop a learningprocess that is suitable for every kid in your classroom and assessment for learning is a first step.