Teorías del aprendizaje, tendencias y potencialidades

EL AULA DEBE PROMOVER EL PENSAMIENTO CIENTÍFICO Con este título Teorías del aprendizagem. Tendencias y potencialidades, el Instituto Federal do Espírito Santo, IFES, (Espírito Santo, Brasil) y en él el Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciencias e Matemática lanzan una gran obra para todos aquellos interesados en conocer lo que significa hoy aprender matemáticas […]

Tienes una alumna excelente

UNA ALUMNA QUE LO TIENE TODO Hoy recibí una llamada, inesperada y, al principio, enigmática. Una de esas llamadas que uno, por la hora, nunca desearía tener, pero que, tras escuchar atentamente, no hace falta mucho para convencerse de que con seguridad estás ante una de las maravillosas llamadas que recibirás en tu vida… y […]

Mi alumna me pregunta

Una alumna me pregunta por qué un determinado libro cuando se propone abordar la definición de algún concepto comienza con aquello de que depende, sigue con aquello otro que provoca, continúa con lo que supone, introduce a continuación algo de historia sobre el origen del concepto, para terminar afirmando que es, por tanto, algo muy […]

Una Universidad que inventa poco

La crisis de nuestro sistema universitario tiene, por qué no decirlo, una dimensión europea. La Universidad en Europa fue sometida a un proceso de reforma de tamaño considerable que quiso conducir a cambios en su estructura, paradigma de enseñanza-aprendizaje y, dentro de ello, lo más visible la adopción de la misma unidad de medida del […]